明师课堂 “明师新课堂”走进广西 论道小学英语新课改

近日，《中国学生发展核心素养》总体框架发布，新一轮基础教育课程改革全面启动。课程改革的核心是教师，他们面临着新的课程环境、新的教学模式和新的发展目标，他们的作用在广度和深度上都在扩大。

英语是课程改革的重点学科，也是核心素养教育的实验重点。为了帮助一线小学英语教师充分认识新一轮课程改革的发展方向，学习国内外小学英语教学研究前沿的新理念、新技术、新方法和新成果，2016年9月27日至28日，由中国英语教师协会主办，史明国际教育研究所承办，广西教育协会外语教学专业委员会协办的“2016‘史明新课堂’全国小学英语课堂教学观察研究活动——新一轮听课”

国际教育学院院长、义务教育英语课程标准专家组核心成员陆、英国大使馆文化教育处学术顾问、英国大使馆文化教育处学术顾问Leath Traill、牛津大学出版社学习专业发展部主任Ron Molenda、金斯沃斯外教部高级主任Joe padro出席活动并致辞。

广西教育学院教研部英语教研室主任、广西教育学院外语教学委员会副主任兼秘书长，国际教育学院执行院长谢出席开幕式并致辞。开幕式由史明国际教育学院常务副院长罗曼主持。来自全国各地的一线小学的2300多名教研人员、教研负责人和骨干英语教师参加了课堂教学观摩研究活动。

广西教育学院教研部中小学英语教研室主任蒋梅讲话

“广西一直在努力加强英语教学和研究，并为教师培训和提高创造机会。”蒋梅老师欢迎所有来到“新课堂大师”的专家、教师和研究人员:“这次，我们迎来了来自广东、湖南、四川、海南等省最好的九位一线小学英语教师、教师和研究人员，包括全国竞赛班一等奖获得者。是英语教育同行难得的交流学习，也是中西教育文化的对话。

史明国际教育学院常务副院长罗曼主持了会议

“我们不讨论想法，我们让想法落地”，3个主题演讲，4个专题报告，2个国际前沿班，6个新教师班，观看和辩论班，2000多名小学英语老师在现场高呼！

多方位分析，全面解读新一轮小学英语教育改革趋势

近年来，高考指挥棒的变化向广大中小学发出了强烈的改革信号:我国基础教育应走出传统的单向度、工具性和标准化的培养模式，以满足日益多样化、体验式和深入个性化的学习需求，新的社会变革要求建立新的教育教学组织机制和课程体系。

什么样的教育教学组织机制才能适应改革的内在需要，承担起当前教育改革的责任？小学英语教育应该建立怎样的新课程体系？许多权威专家在这次活动中带来了最前沿的相关信息和深入的思考。

陆子请院长从战略优势的角度谈小学英语教育的发展，并做了主题报告《新一轮小学英语教育改革展望》。他从宏观和微观两个角度对小学英语教育进行了深入分析，预测了英语教育的发展趋势，提出培养学生的核心素养是小学英语教育未来发展的主旋律。现场老师都说受益匪浅:“卢老师的新教育理念对自己的课堂有很强的指导意义，回去后一定要努力！”

教育部免费教育阶段英语课程标准制定专家组成员、国际教育研究所所长陆作了题为《新一轮小学英语教育改革趋势展望》的主旨报告

传播教育高级教学主任张敏介绍了国际前沿概念，并就“国际小学英语教学新模式的目标和趋势”发表了精彩演讲；海南省英语教师兼研究员吴晓、湖南省英语教师兼研究员夏纯娥、广东省英语教师兼研究员张荣干，在分科的指导下，结合新颁布的核心素养文件框架和现行免费教育课程标准的要求，分别就《探索小学英语教与学新模式的趋势与要点》做了简单而独到的报道，为一线英语教师把脉改革潮流提供了新思路。

英国大使馆文化教育处传播教育高级教学主任兼学术顾问张敏做了题为“国际小学英语教学新模式的目标和趋势”的专题报告

海南省小学英语教学与研究者吴晓做了专题报告《探索小学英语教学新模式的趋势与重点》

湖南省小学英语教学与研究者夏春娥做了专题报告《探索小学英语教学新模式的趋势与重点》

广东省小学英语教学与研究者张荣干做了专题报告《探索高中英语教学新模式的趋势与重点》

8“史明新课堂”观摩课，中外教师现场解构真实课堂

关于“小学英语课程改革”的热议涉及方方面面。新课程建设和课堂设计是一切的核心、起点和基础。

小学课堂的交际互动与管理、让课堂活起来的教学活动、语音与自然的拼读、绘本与剧本的教学、学生与学生的合作、师生的合作、批判性思维……会议精心设计并呈现了八个精彩的国际教师课堂，涵盖了小学低、中、高三个阶段的教学重点和难点，紧紧跟随新一轮课程改革对小学英语教学目标的要求。

教师包括英国大使馆文化教育处的LeathTraill牛津大学出版社学习专业发展部主任RonMolenda张婷，四川师范大学圣菲小学；合肥南门小学葛良庆；衡阳市正水小学黄立；桂林市榕湖小学宁静娴；和陈海燕，长安中心小学，广东省东莞市，涵盖国际英语教学专家和国内比赛大师。中外教师同台演出，从不同角度展示探索新的教学模式的多元化理念和探索。

英国大使馆文化教育处的Leath Traill教授国际前沿课堂——小学课堂和教学活动的交际互动和管理，使课堂“活”起来

牛津大学出版社学习专业发展部主任罗恩·莫伦达教授史明的新课程——拼写、发音和自然

四川师范大学附属圣菲小学戏剧教学团队张婷教授史明绘本戏剧教学新课堂

2016年，外国专家委员会全国小学英语竞赛一等奖获得者葛玉清执教史明新课堂——生生合作

2016年，外籍专家委员会全国小学英语竞赛一等奖获得者黄伟执教史明师生合作新教室

2015年全国小学英语教师基本技能竞赛一等奖获得者宁静娴教授史明新课堂——批判性思维——阅读

2016年，外国专家委员会全国小学英语竞赛一等奖获得者陈海燕执教史明新课堂——批判性思维——听说

在研修网站上，通过微信观摩课、墙上评课、四面评课、预留足够互动时间的设计，可以实现中外教学专家、教师评价小组、教学教师和代表的线上线下、全面深入的互动。

国际前沿课堂进入广西探讨少数民族地区英语教育

本次会议已进入广西，为广西少数民族地区英语教师的专业发展提供了新的思路和方法。

一是“引进来”，打破地域壁垒，全面学习、借鉴、吸收新的国际化模式。邀请国际教学专家全面展示小学英语课堂教学新模式。在坚实的基础上，从全球视角展望了未来新型教与学模式的设想空和方向。

二是“走进去”，深入一线课堂，专注课堂改革创新。作为本次会议的组织者，国际教育学院执行院长谢表示:“本次活动旨在通过英语课程的建设和创新，探索教育改革和学科课程改革的方向。本次会议的地点选择在广西桂林，希望对改善少数民族地区的英语教育有所帮助。

谢国际教育研究院执行院长

据悉，活动每年都会持续，在新课程研究院的实践基地学校轮流举办，形成跨区域的小学新课程教研联合体，推动新课程改革在学校和课堂的长期实践和落地。

史明国际教育研究院隶属于北京外国语大学科技园，致力于为中小学英语教师提供一站式解决方案。史明国际教育学院结合“课内课外、国际国内、线上线下”三大特色，努力打造包括教师培训、学术活动、教育交流、视频节目、研究报告等在内的系统服务。