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小兔子乖乖的故事 幼儿园大班《小兔子乖乖》教案模板【五篇】

  幼儿园开学了, 新学期的开始作为老师一定要做好准备,有一份教案是非常不错的。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班《小兔子乖乖》教案范文,欢迎大家阅读!

  幼儿园大班《小兔子乖乖》教案范文篇一

  活动目标:

  1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。

  2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

  3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。

  活动准备:

  1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

  2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。

  3、一个小兔子玩偶。

  活动过程:

  1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。

  师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

  为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

  2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。

  (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

  (2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

  师:小兔子是什么样子的呢?

  2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

  (1)教师边演示教具边表演故事。

  (2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

  (3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。

  师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

  3、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。

  (1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:

  师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

  (2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

  4、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

  (1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

  (2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?

  (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

  活动延伸:

  在“娃娃区”提供相关的角色头饰,让幼儿玩表演游戏。

  幼儿园大班《小兔子乖乖》教案范文篇二

  一、活动目标:

  1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

  2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。

  3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。

  二、重难点分析:

  重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

  三、活动过程:

  (一)导入

  谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)

  (二)展开

  1、读汉字,初步理解儿歌内容。

  2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)

  提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

  3、学习儿歌

  (1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

  (2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

  (3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。

  4、看视频:《小兔子乖乖》。

  5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。

  6、师生间对唱。

  (三)结束

  1、教师总结、评价幼儿的表现。

  2、教师带领幼儿做游戏:《小兔子乖乖》。

  3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

  幼儿园大班《小兔子乖乖》教案范文篇三

  活动目标

  1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

  2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐

  3、提高幼儿的表演能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  教学重点、难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  活动准备

  1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

  2、“小兔乖乖”的音乐一首。

  3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

  活动过程

  1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

  2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

  3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

  (1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

  (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

  4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

  5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

  6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

  延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

  幼儿园大班《小兔子乖乖》教案范文篇四

  一、活动目标:

  1、知道故事的名称,熟悉故事情节。

  2、初步掌握故事角色的对话。

  3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

  2、故事的图片、磁带等。

  三、活动指导:

  1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

  2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。

  3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?

  4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?

  四、观察与反思:

  孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,??。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。

  幼儿园大班《小兔子乖乖》教案范文篇五

  一、活动目标:

  1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

  2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

  三、活动指导:

  1、欣赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中角色对话的记忆。

  2、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,记住三只小兔的名字,它们都说了些什么?

  3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

  4、请几个孩子和老师一起来表演,其他孩子当观众。

  5、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?

  四、观察与反思:

  孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事,他们喜欢扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握,他们还不能自己进行动作的表演,需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮,如果只有个别孩子自己表演,他们需要在老师的参与下效果比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃,和老师一起表演时表情较丰富,但有时会忘记做动作,需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演,在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色,一起上来表演,给更多胆子小的孩子表演的机会。

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