1 教案一:圆形变变变

活动目标

1、了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法,喜欢图形组合绘画。

2、通过联想、添画,发散思维能力、发展创造性思维能力。

活动重难点:

活动重点:用一个至几个圆组合添画成各种物体。

活动难点:发挥想象添画,如何制作和别人不同的作品。

活动准备:

1、物质准备:各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘,空盘子(装双面胶用过的纸条),由圆形变成的物体范例4张,小动物手偶一个,绘画纸,记号笔,蜡笔,展示板,透明胶

2、前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程:

一、引起兴趣

师:“小朋友们,今天我们班里来了一位小客人,它的名字叫做圆圆,快向圆圆问好呀(向小动物问好),圆圆特别喜欢圆形的东西。

圆圆:我爱玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!

师:什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)

圆圆:看(出示范例),我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡,三个圆形变成小花,四个圆变成蝴蝶。

二、教师示范

重点提问:师:啊,真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?

小结:哦,原来它用了四个圆形,两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀,两个小的圆形做小翅膀,中间画上蝴蝶的身体,再画上蝴蝶的眼睛和触角,一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答,教师再操作,教师边操作边提示:要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合,再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。)

三、幼儿操作,教师指导

重点提问:

师:真棒!这么难的魔术你们也会学会了。想想看两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话:我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。)

小结:原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。但是,请你们要变出一个和别人不一样的东西!

四、展示欣赏(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上,并小声地评议。)

重点提问:

师:“你最喜欢哪张画?”“哪一幅最有意思?”

小结:今天我们用圆形变出了这么多的东西,你们真棒!除了这些,生活中还有好多东西是圆形组成的,等待我们小朋友去发现,下次我们再一起变出更多的东西,好吗?

2 教案二:《圆形变变变》

活动目标:

1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

活动重难点:

1、喜欢参与美术活动,体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现,发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体示范画 。

3、彩色笔若干、白纸若干

活动过程:

一、教师扮演魔术师导入活动,引发兴趣。

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小魔术师,他特别喜欢圆的东西,请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

教师:小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?

二、小魔术师表演变圆魔术

教师:小朋友你们知道,红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪下子就学会变圆魔术了。

教师:小魔术师你还会变什么? 小魔术师:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作,教师巡回指导

(1)交代任务:我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,告诉小朋友,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

四、展示作品,相互欣赏,交流。

通过举办“圆形魔术变变变展览”,展示全班幼儿作品,相互欣赏、分享交流。

3 教案三:圆形变变变

活动目标:

1、通过引导,幼儿能用一个圆或多个圆组合添画;发挥想象力和创造力。

2、尝试用完整的话表达自己的作品。

活动准备:

A4纸、胶棒、记号笔、大小不同的彩色圆片。

活动过程:

一、谈话导入引起兴趣

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位朋友,看看他是谁?

教师出示圆形纸片 ,引导幼儿观察。

教师:“圆形像什么?”(太阳、盘子、娃娃脸、大苹果)

二、圆形变魔术

教师:老师也想到了一样东西,今天我要当回魔术师,把圆变成我想要的东西。

教师在展板上用圆添画变出娃娃脸

教师:你们想做魔术师吗?请你也来变变看。

请两位幼儿在展台上用一个圆变魔术。

三、用多个圆或大小不同的圆组合变魔术。

教师:刚才我们用几个圆变魔术的?(一个)

教师:瞧!圆形还带来了许多兄弟姐妹。它们也想加入魔术,想想看,用2个、3个、4个、5个圆、许多个圆能变出什么?

教师展示多圆组合变魔术(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)

教师:小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?

请幼儿用圆在桌上摆拼,告诉身边的好朋友。

四、幼儿操作,教师巡回指导

1、交代任务:我们今天也来变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。)

教师:请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,用胶棒粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

2、教师巡回指导:

要求幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

五、评价

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动:

教师:小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

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