【高中语文漫画作文讲义】怎么写才是高分作文？小学生高分写作技巧

前言

应试教育让所有人对考试内容进行详细分析，作文也不例外，各种模式、日常老师都交给学生，让他们按照惯例写，阅卷老师们当然很理解这些惯例，看多了很难进入法案。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读书》)我们要想让文章清新脱俗、有趣，就必须用写作的智慧打破惯例，展现独特的景色，这样教师才能避免审美疲劳，从而给人高分。(莎士比亚，莎士比亚。)

第一招是抓住小放大：有花和世界，有树和大麦。

它很小，所以很新；只是因为小，所以集中笔墨，议论加深，叙述生动。抓住这么小的放大，把大问题变小，就不再有空虚、浅薄、难以下笔的忧虑了，文章也能看到厚实、新的东西。(莎士比亚)。

以“温暖”为主题的考生写道：

温暖是家庭的和和气气，温暖是同学们的相互帮助，温暖是老师热切的爱。

一口气写了3个温暖、600字的句子，没有看透一点。角度太大，难以集中笔墨，写起来空虚枯燥，文章也失去了明确的思想和情感力量。

看另一个考生用的。

温暖是我回家闻的药香。

那天中午，我打开门，药味直冒。我全身热，寒冷的冬天好像吹来了暖风。听到饭锅里突然冒出来的声音，看到奶奶躺在沙发上，四周都是药香。

奶奶得了肝病，腹部积水，躺了3个月。每次看到她在床上用手摸肿的腹部痛苦呻吟，全家人的脸色都僵了。爸爸更加焦躁不安，多次在房间里偷偷流泪。爸爸10岁的时候失去了爸爸，奶奶一个人艰难地送他上了大学。她辛苦了一辈子，现在在家不愁吃穿，她却得了这病。

奶奶躺在床上，生活不能自理，全靠爸爸和妈妈。今天我打开门，闻到了这浓浓的药香，知道奶奶可以自己下床，就可以自己抓药了。我叫了“奶奶”，她轻轻地回应了我。听到她平缓的回答，闻到这浓浓的药香，我感到很温暖。

这篇文章抓住小切口再现生命的真实体验，素材新颖脱俗，生活情趣浓厚，给人以人情的感动。

第二种方法逃避现实：煮豆子点燃豆子，豆子在锅里哭

如果改变视角，用虚拟的视角审视现实，用虚拟的材料包含对社会命题的想法，文章也可以新鲜脱俗，不会再有不能失分的忧虑。(莎士比亚)。

以“_ _ _ _的期待”为题，考生写作。

(1)人们多么期待把我关起来，甚至毁灭我。我出生在黑暗的地下室里，主人把我换成了一斤芹菜和零星钞票。然后他拍拍屁股走了。(大卫亚设，Northern Exposure，女)不久，我听到了菜农的呼喊。“天啊，是假强钱！”“深深的罪恶感伴随着这声音，笼罩了我的心，漂亮的礼服似乎也涂上了污点。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)“把我交给银行吧，那里是我的归宿。“我心里期待着呐喊，但没有人听到。菜农把我捧在手里反复搓，然后他去了忙碌的肉店换了一斤肉。人们发现“我”是假钞，感到了一些痛苦和一些愤怒，但都努力把“我”换成别人，我的一次期待都落空了，我感到沉重的内疚。目睹农民痛苦的表情，听到老板愤怒的斥责，我的心在流血。我多么期待有人救我，送我去银行，即使是派出所。

我是小杉。我对人类抱有热切的期望。我想人们不停地割我的同类，割我的爷爷奶奶，割我的父母，现在也想割，割到来到世界不到三四年的我。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)我打扰了人类，我为人类节约了水分，为人类带来了绿色和新鲜空气，更让人类抵御水土流失，为暴雨不怕大风。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，季节名言)最近土壤黄，山小，人们喝水和洗衣服是个问题。现在人们说有点急，有点可怕，所以计划承包山林，明确管理，我有希望和期待。前天看到很多人在我身边指指点点，听到他们的呼吸声，感受到他们温暖的手，我心里很热。我多么期待社会的改革，能给我们的植物留下一些空间，给人类的子孙留下阴影，让我们与人类的子孙和谐共处。

(1)通过文章虚拟视角赋予“纸币”以人的行为和想法，虚幻、幽默、有趣。(2)从事物的角度审视人类的现实，表达对绿色的期待和对社会的期待，文章也会有很高的审美价值。也就是说，新鲜、脱俗、显示出灵趣的亮点。

第三个倒角别选：从远处可以看出兄弟登上高处，少插一个山茱萸。

转换为立角，避免常见的正面视角，文章清新脱俗，充满情趣，可以看到写作的睿智和灵气。(莎士比亚)。

以“我的老师”为题，很多学生不知道老师们是如何爱护学生的，如何营造诗意的课堂氛围，如何在我犯错的时候耐心说服我。这样写的话，文章很难写出明显的个性，很难脱离风俗，下面两篇文章不同。

(1)家里的保险丝断了，老师的父母又迟到了，才疲惫地回家。一看到房子黑乎乎的，父母心里就闷闷不乐。爸爸说回家找不到港口，妈妈说只有你有课题。这个接受保险丝的男人的工作也想让我一个人做。没门儿。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)两人吵了一会儿，父亲拿起讲义夹回学校去了，母亲也健步如飞地拿起包。“你去，我也去，我要回学校。”我看到不好的东西，就迅速关上了门。“那我呢？”" "

(2)老师是个死板的人。十点钟，人们的夜生活才刚开始，老师一看手机就急着睡觉。据说第二天要早起。我说：“明天早上不能晚点起床吗？"他叹了口气。"呵呵，不行，我五点会醒的，我不上学，怎么也睡不着，我焦虑不安。"我说： "你太规矩了，不好，太累了。他摇摇头。“习惯了，不能改变。单击“看他的一本书”

正经，我困惑不解：老师，怎么就跟我们不一样呢？怎么就这么另类？

(1)侧面落墨，便见情趣。文章从家庭失谐之一隅，写出老师的辛勤，充满了生活气息。(2)明贬实褒，展现出老师敬业的形象，趣韵绵长，面对这样的文章老师岂能不阅之一乐？

第四招 形式巧换：硕鼠硕鼠，无食我粟

作文时不用常见的议论文、记叙文的形式，而转换成日记、书信、演讲词、发言稿、辩论陈述词、采访记录、序言等来表达自己对命题和对生活的思考，令人见其写作的睿智与鲜活，也不再有让人产生审美疲劳的忧虑。

如以“我看快餐”为题：

(1)我们感受快餐文化的冲击，有的同学捧着名著的简写本饶有兴趣地欣赏；有的急功近利地看着名著导读；有的津津有味地看着名著演绎的卡通漫画……

这是因为，一是同学们阅读的浮躁……二是同学们重理轻文，理科课业负担过重……同学们对快餐文化热衷，于传统文化就往往缺少准确地把握，试想，我们如果仅是浏览关于李白的作品简介，仅是吟咏李白佳句的白话译文，那么我们又怎么完整把握那些情感丰富诗意飞扬的生命？再说，在别人嚼过的馍馍里，我们又怎能嚼出本真的滋味？

于是我们一是需要加强老师的阅读引导，要举行名著读书会等活动，营建良好的阅读氛围……二是亟待提升同学们的名著阅读意识，让同学们面对生活的喧嚣，留几分沉静，留几分理性，翻卷经典名著，选择近距离感受作者流淌热血的文字……

(2)记者在校园里采访来访的作家杜言。

记者：你对我们校园文化建设，感到最大的忧虑是什么？

杜言：最大的忧虑是快餐文化的冲击，有的同学……

记者：为什么会有这种文化的冲击？

杜言：这是因为一是同学们阅读的浮躁……二是同学们重理轻文……

记者：为什么我们要拒绝快餐文化？

杜言：同学们对快餐文化热衷，于传统文化就往往缺少准确地把握，试想……

记者：拒绝快餐文化，您有什么期待？

杜言：我有两个期待；一是……二是……

(1)文章如此写来，四平八稳，难见脱俗的亮色。(2)文章以访谈的形式来表达对命题对生活的思考，形式转换了，文章也就脱俗而蕴含强劲的视觉冲击力，而不致令人审美疲劳。由此可见，同样的内容，不同的表达，艺术张力显见不同。

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