【蓉南小学作文】成都党外有用：对事物感同身受，容易抓住写作的创造性|给孩子的作文课。

聚集成都名校名师，集中精力发展学生的学地

学习《出师表》后，我带学生读了《三国演义》，在举行“马三国”读书分享会之前，我特地组织学生参观了成都武侯祠博物馆。

参观结束后，一个叫徐朝的同学告诉我。“诸葛亮真伟大！”" "

“是啊，‘出师的本命世界，天才谁是坎柏中间’。”诸葛亮一辈子弯着腰死了，然后已经死了，但同时淡泊、安静、远离，这又是什么内心世界折射出的生命轨迹？(莎士比亚。)我叹了口气。

不要担心创意的来源，最好认识到生活

令人惊讶的是，徐兆第二天来找我，说想写一篇关于诸葛亮的文章，并提出了两个写作想法。

第一，第三人称，全面回顾关羽；第二个是第一人称，她本人穿过去见关羽。

我告诉她，第一个方案有点不灵活，工作写得好，写得不好。第二个方案与目前最流行的宫廷剧《撞车》一起，涉嫌新治部会。“也许还有别的想法？“我告诉她了。

下周她又来找我了。眼睛清澈，看起来有点兴奋。“老师，那天在武侯祠访问的时候，我看到了诸葛亮生前使用的羽毛扇。它静静地躺在展厅里，目睹了胜胜荣辱，穿越了历史的流光。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视新闻)，“我想用羽毛扇作为第一名。”

好吧，"我称赞。"这是个很好的构想。" "

“老师，请教我怎么写得更好。”她脸上充满期待感。

如何对事物产生共鸣是创造性写作的关键。

“这是工作的关键。想写什么只是创意，如何具体化才能让创意落地。(威廉莎士比亚，创意，著作)在这篇文章中，如果想让写作掉到地上，就要进一步思考如何给羽毛扇赋予生命，如何用羽毛扇写活祭量。(莎士比亚。)

接下来，我们俩一起讨论这个想法。文学作品中很多物品都有人的感情，红豆可以思念，花鸟可以理解人的意思。要用羽毛扇来写诸葛亮，这可以说是“对事物移情”，简单地说，就是把人的感情转移到不人道的东西上。

李白《独坐敬亭山》:给无生物生命，例如“所有的鸟儿都飞得很高，孤独的云独自闲着”。在这里，“云”被赋予生命。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)二、承认杜甫《春望》“感官时花会溅眼泪”这样无情的东西，让没有感情的“花”产生感情和个性。

如何对事物产生共鸣？具体描述的时候，要注意准确把握东西的特征，做到“移情”后的东西要反映“我”的感情，不要失去东西的本色。

“老师，你说的李静，东西和土物语、物品自述之间有什么区别？”“这个问题问得好！我称赞。

“简单地说，‘土物语’是指通过描述客观事物来传达作者的某种情感、抱负、野心和兴趣。例如《爱莲说》等句子。《物品自述》只用第一人称来描述物品，使人们更加了解物品的特征。例如《一只钢笔的自述》；而且“向事物移情”是将自己的感情融入物品，事物是我融为一体的。像这篇文章一样，借用羽毛扇来表达对诸葛亮的赞美。(莎士比亚。)(莎士比亚。)" "

“这种文章的写作在结构上要注意三点。

第一，句子切入点，使切割更加巧妙自然；

第二，抓住文章的亮点、移情的重要细节进行描写，突出文章的亮点。

第三，文章余韵点，不是为了写作而写作，而是要用事物写人，用事物改变想法。只有这样，才能使物品献身，情节历历在目，感情生动地表达出来。”。

两周后，在《马三国》阅读分享会上，这篇文章得票最高，被评为“最佳创意写作”奖。

范文欣赏《羽扇纶巾忆三国》

我不希望用慷慨激昂的语言接触那尘封的历史。我只是羽毛，平凡但不平凡的羽毛粉丝。(莎士比亚)。

——标题

什么时候到主人手里，到目前为止，没有气势，没有记忆，也不想回忆。因为我的记忆中有太多需要记住的东西。

那时候的卧龙岗，潺潺流水在不太高的群山之间流淌，树木茂盛，郁郁葱葱，生机勃勃，头顶上有一堆高耸的灌木丛。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)巴迪哭泣，蜜蜂飞舞蝴蝶舞，但不能打破这里的幽静和宁静。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《沉默名言》)主人的床边堆着各种兵书和图书管理员，它们和山一样高，外面不高的山搭配在一起，很有趣。(莎士比亚)。

主人手里的帷幔之间，和这些书一起和主人一起度过了漫长的岁月，那淡淡的书香打动了人的心。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)和我一起春花芬芳，夏天的雨滴，秋天的月光，冬天的雪花，使我陶醉。

快乐的日子总是短暂的，让人留恋。刘备这个人三次诚心诚意地访问，所以让主人出山后，我们的生活又进入了新的起点。世人以美丽的名字称这个故事为三九楚丽。

事实上，我完全相信主人的才智：他懂天文学，懂地理。还没有摆脱初丽，但知道天下大势。

世事无常，风云变幻。从山上出来后，主人指挥的第一场战斗大获全胜。之后烧毁了新野，严重伤害了赵军的元气。舌战军旅流露出其能说会道和辩论的本色。借草舟箭，见其神器妙山；巧妙的千八珍图显示出卓越的才能。七人擒七竖孟，表明有勇气和计划，真佩服五体投地。哪一个不使我骄傲，哪一个不使我高兴？

魏兵施压的时候，主人在城里烧香弹琴的时候，我和其他守城军官一样，心里很紧张。主人看起来心平气和，其实心里也有一些担心。我感觉到他牵着我的手有点颤抖。但是主人就是主人。一直沉着，笑容满面，看着魏军远去，主人抚着手掌大笑，我和所有人一起松了一口气。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)这真是命悬一线，千钧一发之际！

谁知道这辉煌的背后

藏匿的艰辛与苦苦的思索：主人白天出谋划策，晚上还研究兵法。兀兀穷年，沥尽一生心血，忠心报国。我还是像当初一样自信，可主人摇动我时不再是从前那么自如，那么轻松，一种不祥的预感突然袭上心头。终于摇醒了那个原本自信的我，第一次，我感到了无助和担心……

果然，主人病倒了。我不安地躺在桌子上，一连六天，主人没再碰我，好像是在用祈禳之法增加寿命，为国家在尽自己的最后一份力。我的心稍稍平静了些。可是魏延的闯入打灭了那盏灯，同时也打灭了大家心中的希望，我对他恨之入骨，真想一剑刺死他，但我毕竟是一把扇子，一把普普通通的扇子，此时此刻，我无能为力。

主人最终是走了，走之前还不忘利用木人给蜀军铺后路。后人用八个字高度概括他的一生——“鞠躬尽瘁，死而后已”，可这些依然无法挽留住主人那脆弱的生命。

看着夜空中划下的一颗朗朗明星，我知道：我的心死了，永远地死了！但在我心中，将一直深深地铭刻着我的主人的名字——诸葛亮。

今天，静静地躺在成都武侯祠的我，被玻璃框和绸缎装裱得几近完美，可是我还是不屑一顾，傻傻地等待主人再次摇动我，可事过境迁，近两千年的时光里，我始终被尘封着，尘封了我所有的期待。

“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，当络绎不绝的游客穿梭于我的面前，吟咏着这千古传诵的佳句时，我忽然泪流满面，那曾经的一幕一幕就这样恣意地出现在我已经幻灭的记忆里。

有谁知道，曾经有一把深情的羽扇，曾经有一段尘封的记忆……

用自己不可追悔的节拍缔造了自己近乎完美的一生，粲然在我原本晦暗的世界里，虽然难以把握，转瞬即逝，却让我铭记了一生。

同学们在评价本篇范文时，说到本文有三大特点：

一是选材巧，借诸葛亮生前使用过的最具有代表性的事物“羽扇”来叙事、抒情；

二是叙事真，将历史真实和细节真实巧妙地融入到一起，仿佛令人如闻其声，如临其境，如见其人；

三是情感深，本文融情于景、情景交融，又移情于物、物我合一，使整个文章融入了小作者的深深眷念之情、感怀之思和崇敬之叹。

“移情”离不开历史，离不开联想，更离不开比拟手法的使用。“移情于物”写历史，能化虚为实，化抽象为形象。后来，还有同学用此方法作文，以“赤兔”的口吻写关羽，以“丈八蛇矛”的自述写张飞，读过此文的孩子们要是有兴趣，也能动笔写写自己的创意。

作者与授权

刘勇，成都棠湖外国语学校初中部校长助理；全国中语会理事；全国百佳语文教师；全国中语会首届学术先锋人物；四川省特级教师；四川省首届中小学教学名师；四川省国培、省培专家；西华师大研究生导师；成都市学科带头人；成都市首批“未来教育家”培养对象。