当前位置:首页 > 话题广场 > 教育专区 > 小学

关于3的加减法大班教案我想说屈老师大班数学教案《分水果》

活动设计背景

大班儿童已经开始学习数学知识,对学习数的可分离性理解不太好。在学习中,活动中缺乏协商合作意识,语言表达能力也不完全。

活动目标

  1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。

  2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。

教学重点、难点

  1.理解什么是每次分的数目不相同。

  2.语言的完整描述。

活动准备

  苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张

活动过程

  一.分水果

  1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。

  2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。

  3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。 4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?

  二 .操作活动:分水果

  1.发放梨卡片和操作单。

  2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)

  3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。

  4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

  三.活动延伸

  1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。

  2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

教学反思

  在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。

  在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,<.本文来源:屈老师教案.网>大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

  再重新上这节课 的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

1.《关于3的加减法大班教案我想说屈老师大班数学教案《分水果》》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《关于3的加减法大班教案我想说屈老师大班数学教案《分水果》》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/2256709.html

上一篇

9的加法大班数学教案,干货看这篇!幼儿园手指算教学方法

下一篇

2014大班数学教案看这里!屈老师大班数学教案《按物品的用途分类》

【3的加减法大班教案】专题《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

【3的加减法大班教案】专题《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

3的加减法大班教案相关介绍,本文介绍了“第三届数学文化征文比赛” 《走近杨辉 揭秘三角》教育设计 作者:号平 作品编号:057 一、教育目标 1.知识和技术: (1)掌握多项式乘以多项式的算法,并灵活应用。 (2)理解杨辉三角的...

3的加减法大班教案,干货看这篇!《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

3的加减法大班教案,干货看这篇!《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

3的加减法大班教案相关介绍,本文介绍了“第三届数学文化征文比赛” 《走近杨辉 揭秘三角》教育设计 作者:号平 作品编号:057 一、教育目标 1.知识和技术: (1)掌握多项式乘以多项式的算法,并灵活应用。 (2)理解杨辉三角的...

关于3的加减法大班教案我想说《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

关于3的加减法大班教案我想说《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

3的加减法大班教案相关介绍,本文介绍了“第三届数学文化征文比赛” 《走近杨辉 揭秘三角》教育设计 作者:号平 作品编号:057 一、教育目标 1.知识和技术: (1)掌握多项式乘以多项式的算法,并灵活应用。 (2)理解杨辉三角的...

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景 大班儿童已经开始学习数学知识,对学习数的可分离性理解不太好。在学习中,活动中缺乏协商合作意识,语言表达能力也不完全。 活动目标   1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用...

3的加减法大班教案看这里!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案看这里!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。 活动目标   1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同...

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活...

关于3的加减法大班教案我想说屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

关于3的加减法大班教案我想说屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活...

3的加减法大班教案专题之屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案专题之屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活...