当前位置:首页 > 话题广场 > 教育专区 > 小学

屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

活动设计背景

新大纲明确指出:“指导幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要性和趣味性。”

因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境,尝试通过在日常生活,适时利用和创设数学问题情境,促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习,得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性,感觉到学习数学不是一种负担,而是一种乐趣,使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发对数学的兴趣。

活动目标

  1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

  2、了解数字的重要性,初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

教学重点、难点

  重点是:让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义

  难点是:引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用

活动准备

  1、物质准备:观察记录卡、记录笔一套

  2、环境准备:创设相关数字的隐性教育的环境。如:时钟、挂历、扑克牌等

  3、知识经验准备:在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

活动过程

  一、开始环节:——寻找数朋友

  今天,有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友,可它们藏了起来,我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友,鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。)

  二、基本环节 :我们的数朋友

  1、幼儿园里的数朋友

  教师:你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(.来源屈.老师教案网)(集体交流,师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”,并说一说这些数字有什么作用。)

  2、生活中的数朋友

  教师:除了我们刚才找到的数朋友,你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录:在自己家里,商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)

  3、特殊的数朋友

  教师:我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友,帮我们脱离危险,它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般作用的基础上,更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣,知道它们的特殊用途并进行记录。如:110报警电话、119火警电话、120急救电话……)

  三、结束环节:离不开的数朋友

  教师:如果生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际,想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性)

  四、延伸环节:

  1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录,完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

  2、找一找节日中的数字。(如:六一儿童节)

  3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。

教学反思:

  兴趣是求知的发动机,是激励幼儿有效学习的内驱力,是幼儿主动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,因此幼儿对数学学习感到枯燥,不感兴趣,这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。

  为此,首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点,精心设置数学活动区,提供丰富的可探索性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境,让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果,促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时,孩子们不仅获得了“数”应用的新经验,还得到了观察能力和解决问题能力的发展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存在,我们又尝试运用发现法,按“问题情境——探究发现 ——交流归纳——新情境中迁移”的循环往复思路展开,从生活情景中提出问题,让幼儿进行探索,帮助幼儿将零星的表层的经验,整理成有条理的、正确的知识,让幼儿经历知识的形成过程,学会学习。最后,再通过家园互动的形式使孩子们对数的探索在生活中和家庭中得到进一步的拓展。

  融洽、愉悦的心理氛围,丰富、有时效的物质探究氛围,让孩子们在良好的环境影响下,充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣;多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动,使孩子们能被有趣的数学现象所吸引,使幼儿在活动中从质疑到解疑,从探索到实践,开拓了思维,引发幼儿大胆发表自己见解的积极性,激发了学习兴趣,发挥了幼儿的主体作用,我们将在实践中不断改进、以“趣”为导,促进每个幼儿富有个性的发展,进一步激发幼儿自主学习的兴趣,提高幼儿把知识运用于生活的能力。逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向,让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游!

1.《屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/2248955.html

上一篇

关于5的群数大班教案我想说幼儿园大班音乐欣赏教案《洗衣歌》含反思

下一篇

我和大树交朋友——和风雅致幼儿园中班开展拜访大树主题活动

关于3的加减法大班教案我想说《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

关于3的加减法大班教案我想说《走近杨辉 揭秘三角》教学设计

3的加减法大班教案相关介绍,本文介绍了“第三届数学文化征文比赛” 《走近杨辉 揭秘三角》教育设计 作者:号平 作品编号:057 一、教育目标 1.知识和技术: (1)掌握多项式乘以多项式的算法,并灵活应用。 (2)理解杨辉三角的...

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景 大班儿童已经开始学习数学知识,对学习数的可分离性理解不太好。在学习中,活动中缺乏协商合作意识,语言表达能力也不完全。 活动目标   1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用...

3的加减法大班教案看这里!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案看这里!屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。 活动目标   1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同...

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活...

关于3的加减法大班教案我想说屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

关于3的加减法大班教案我想说屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活...

3的加减法大班教案专题之屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案专题之屈老师大班数学教案《离不开的数朋友》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活...

【3的加减法大班教案】屈老师大班数学教案《分水果》

【3的加减法大班教案】屈老师大班数学教案《分水果》

3的加减法大班教案相关介绍,活动设计背景   大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。 活动目标   1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同...

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《七只小猴在哪里》

3的加减法大班教案,干货看这篇!屈老师大班数学教案《七只小猴在哪里》

3的加减法大班教案相关介绍,活动目标: 1.学习7的加法和减法可以根据花的颜色列出加法、减法方程,进行7内需的加法运算。   2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 活动准备:   1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,...