10以内数的比较大班看这里!“你家孩子转园没？”大班娃转园，多因“幼小衔接”，你怎么看？

文|维尼妈妈穆

几天后女儿上了大班，他们班的孩子们也发生了微妙的变化。

女儿就读的也是一家私立园，前几天开了升班家长会，明显感觉气氛“紧张”了许多，课堂模式也不再是“排排坐吃果果”，而是变成了一个孩子一个小桌子了。

好在，这家幼儿园始终秉承的理念是“玩中学”，所学内容也都在《3-6岁儿童学习与发展指南》的范围之内。更关键的是，女儿完全能够适应幼儿园教学和游戏的节奏，所以，就这个幼儿园呆到毕业，我感觉挺好。

大班娃转园，排除搬家等客观因素，大致分为两种情况：

1、公立园的转到私立去或者从教得比较少的私立转到教得更多的私立园。

2、有一小波孩子，是从私立园转到了公立。

以至于最近这段时间，我和同龄娃妈妈们见面打的招呼，都变成了“你家孩子转园了吗？”

今天咱唠唠大班转园这事儿吧！

一、转到“教得更多”的幼儿园，多半担心孩子被人比下去

我的闺蜜A家的孩子，就是在临上大班前，从公立园转到私立的。她说自己是焦虑型人格，生怕孩子被别的孩子比下去，尤其是当时过年的时候，亲戚家的孩子在私立园，数学都能计算百位加减法了，她家孩子10以内还掰手指头呢，她一看就着急了，转过年来说什么也要让孩子在私立园提前学点。

她说自己家孩子是个“笨鸟”，笨鸟先飞早入林，在幼儿园提前学点，孩子不至于上学跟不上。

我闺蜜B家的孩子，曾经也是在我女儿就读的私立园，但大班转到了另一家私立园，她跟我说，后转去的幼儿园，学的教材跟先前的一比，就一下子能看出差距，人家的教材，教的内容特别全面，小学一年级内容基本先“轱辘”一遍了，课程安排的也紧凑，总之就是比之前的园好很多。

单以我这俩闺蜜的样本来看，家长们对“幼小衔接”的内容，关心的更多的是学习上的内容，她们的心情我非常理解，但需要考虑“幼小衔接”所衔接的重心，并不是仅仅是学习内容，而更在于习惯和能力的培养。

二、转到公立园，多半是想“逃离”超前教育

与希望转到“教得更多的幼儿园”的家长想法不同的，是觉得孩子在私立负担太重，超前教育太重，而转到公立幼儿园的。

我们群里的洋洋妈妈就是这样的例子。

洋洋20个月就入园了，公立园不收太小的孩子，洋洋妈妈选择了私立幼儿园，因为老师照顾得好，亲和力足，就一直在私立园读到了中班。

但是洋洋妈妈逐渐发现，孩子在幼儿园读得太吃力，老师留的作业要么是汉字书写，要么是识字朗读。孩子阅读还可以，但是书写是真的跟不上。她问了群里其他妈妈得知，孩子手部力量不足，书写过早了，学得有点“超纲”。

眼下大班开学在即，洋洋妈妈早早给孩子转到了公立园，她告诉我们，公立园不是什么都不教，知识方面的内容该按照大纲该教的也会教，只是不那么“可怕”，更多的时候还是老师带着做各种游戏。

家长伙伴们普遍认为公立园啥都不教，孩子就是“傻玩”，这也是对公立园的一种偏见。

我家嫂子是公立幼儿园的老师，她也曾经和我探讨过中班大班教学进程和内容，一些知识类的内容是需要涉猎的。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，孩子在大班阶段是可以进行书写，并且在大班结束的时候需要认识一些汉字、能够书写数字。只不过公立园的教育方式没有那么“极端”，公立园也教，把想让孩子学到的知识融入在主题游戏中。

三、转园是否十分必要？

孩子们纷纷转园，弄得不想转园的家长，心都有点飘忽不定了。

但各位家长伙伴们呀，如果你觉得孩子还能适应目前幼儿园的教学内容，并且你对孩子在幼小衔接阶段有自己的想法和足够的自信，其实完全没必要向“教得更多”的幼儿园转学。

转园意味着孩子需要重新适应一个全新的环境，而这些有可能会对孩子有以下影响：

1、打破孩子的“社交圈”

原本玩得很好的小朋友不见了，面对的全是陌生的孩子，需要重新融入和建立朋友关系。

但是孩子们社交都很奇怪，他们有固有的小圈子，并且大部分孩子（尤其是女孩）很难愿意接受新来的女孩子加入。孩子需要处理这些人际上的关系，多多少少会费些脑筋。

2、教育的连贯性被打破

不同幼儿园之间教学理念千差万别，各有“特色”。

如果孩子在上一家幼儿园形成了认知习惯、思维习惯，到了另一家幼儿园可能需要重新建立。在短时间内，容易造成认知上的冲突，适应能力差的孩子可能因此而产生讨厌上幼儿园、厌学的情绪。

四、幼小衔接究竟衔接什么？

“幼小衔接”的知识是否需要提前学，我没办法改变焦虑的家长们的看法，所以仁者见仁智者见智。但这些方面的“衔接”是十分必要的，在上小学前的一年里，让孩子逐步适应小学的生活：

1、生活自理能力

养成孩子自己吃饭、自己穿衣服、玩完之后收拾玩具的生活习惯，让孩子参与做家务，让孩子明白“自己的事情自己做”，养成独立的生活习惯。首先有独立的生活习惯，才能为独立的学习习惯奠定基础。

2、良好作息及时间观念

上了大班之后，孩子们的入园时间会有一个比较微妙的调整，午睡时间也会变短。这些也都是为了上学做准备，家长伙伴们也更要安排好孩子晚上入睡的时间，将幼儿园放学后到入睡前的这段时间合理安排好，作业、游戏、都需要和孩子做好规划。

培养孩子的时间观念， 在孩子做某件事情（比如画画、听故事）前，让他做好充分的准备（喝水、上厕所等），一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。

让孩子按照作息时间，在规定的时间内完成任务，同时教给孩子节约时间的方法，让孩子提高做事效率。

3、良好学习习惯

书本上的知识不提前学，但是好习惯必须提前建立。

女儿中班的时候，老师就给他们立了这样的一个规矩：每天放学之前，将自己的绘本、作业本、玩具统统装到自己的书包里，把书包放到教室门口，放学的时候背回家。回家第一件事是完成作业。完成之后把作业本、第二天要带到幼儿园的绘本、玩具自己装进书包，把书包放到门口，第二天早晨背上就走。

于是孩子们养成了自己检查书包，自己收拾书包的好习惯。

与此同时，还要培养孩子自己完成作业、自己学习的习惯。比如现在女儿写作业或者阅读的时候，给她足够的独立阅读时间，她看她的书，我写我的稿；绘画、涂色的时候，也给她足够的独处时间。让孩子明白，学习这件事是她自己的事，家长可以陪伴，在旁边各做各的事，而不是“看着”，给家长做。

更要让孩子养成预习-上课认真听讲-课后复习的习惯。

最后，与衔接知识内容相比，孩子的体能也要衔接上，身体好，学习状态才更好！