我们都知道:批次录取控制分数线是根据全省考生高考成绩水平和招生计划,按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。各批次、各科类的批次线都不同。

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从最理想状况看,一本线应当这样确定:按照当年本科一批招生计划人数,将全部考生的高考成绩从高到低顺序排列,排在招生计划数最后一名的考生高考成绩,就是理想上的一本线。

但这毕竟是最理想的状态。实际上,能达到这种理想化的一一对应,刚好填满的状态是基本不可能的。

实际操作中,有考生志愿选择的不平衡、志愿填报失误、各种情况的退档、某些高校临时需要扩招、各高校投档比例不一样(有的按某省招生计划数的100%,有的按110%,有的按120%),所以,一本线就不会按最理论化的说法来划分。

实际上,一本线是这样划分滴:各省市招考部门根据当年文理科一批次招生计划,扩大一定比例,再结合当年报考人数和高考试题的难易程度,确定一本上线人数,该人数对应的高考分数,就是“一本线”。

原来,“一本线”是人造的啊!

各省份近三年各批次分数线全汇总

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也正因为上述原因,所以一本线不是固定的,而是每年都在改变。那么,这种改变有据可依吗?of course!

影响一本线变化的主要原因有四个,分别是:报考人数、计划数、本届考生水平和试题难度、扩大率。

1.报考人数

就是指当年参加高考的人数。一般来说,如果的报考人数比往年增加,那么一本线也会随着升高,相反,报考人数减少,一本线也会随之降低。那么,你所在省份的高考报名人数,今年是增加还是减少了呢?快看下表!

注:红色的为官方正式公布人数,其他为预测人数。(单位:万人)

省份 2017 趋势 2016 2015 2014 北京 6.06 ↓ 6.12 6.8 7.05 重庆 24.3 ↓ 24.89 25.5 25.05 上海 5.1 - 5.1 5.1 5.2 天津 5.8 ↓ 6 6.199 6.4 河南 82.6 ↑ 82 77.2 72.4 广东 73 ↓ 73.3 75.4 75.6 山东 72 ↑ 71 56(夏) 55.8(夏) 安徽 50.2 ↓ 50.99 52.7 52.7 四川 57 - 57 57.57 57.17 江苏 32.7 ↓ 36.04 39.29 42.57 河北 43.62 ↑ 42.31 40.48 41.82 湖北 35.5 ↓ 36.1 36.8 40.27 陕西 31 ↓ 32.8 34 35.3 湖南 41 ↑ 40.16 39 37.8 山西 33 ↓ 33 34.2278 34.16 浙江 30.5 ↑ 30.74 28 30.86 甘肃 28.48 ↓ 29.6 30.38 29.7 广西 32.5 ↑ 33 31 32 江西 36.49 ↑ 36.06 35.46 32.5 福建 16.8 ↓ 17.5 18.93 25.5 辽宁 21 ↓ 21.82 22.5191 23.9 贵州 41 ↑ 37.38 33 28.5 云南 29 ↑ 28.11 27.21 25.59 黑龙江 19.5 ↓ 19.7 19.8 20.4 内蒙古 20.5 ↑ 20.11 18.95 18.8 吉林 14 ↓ 14.8 13.7681 16.02 新疆 16.5 ↑ 16.61 16.05 16.26 宁夏 7 ↑ 6.91 6.77 6 海南 6 ↓ 6.04 6.2 6.1 青海 4.1 / / 4.2682 3.97 西藏 2.5 ↑ 2.3976 2.259 1.9625

2.计划数

这是指各省招生部门公布的文理科招生计划。每一年的计划人数都有一定限额,但会根据实际情况有所扩大或减少,但这个扩大或减少的范围不会太大。

别说太大,2016年湖北、江苏等省把二三本招生计划数的一小部分投放到中西部省份,都引起了轩然大波。所以,一本高校的招生计划数每年变化更是微乎其微。所以,985/211高校的每年录取分数线也变化不大。

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3.本届考生水平和试题难度

本届考生水平是通过高考试卷答题整体状况进行分析得出的,再加上对试题难易程度的考虑、把握,能够确定出一本线应该在哪个分数段比较合理。一般来说,试题越简单,一本线越高,反之越低。

但是,高考试题在可预见的将来,难度是不会出现大幅波动的。因为像高考这种重要的选拔性考试,如果降低试题难度,大部分学生都能通过刻苦学习、拼命刷题取得较高的分数,不仅不利于选拔人才,学生的应试压力还会越大!因为它考验的不再是学生的天赋,而是学生的应试技巧。低难度的考试,必然促使不同水平的学生通过反复刷题巩固自己的应试技巧,提高自己的分数,这必然会在一定程度上加重学业负担。

铛铛当当,在这四个重要因素当中,对一本线的含金量影响最大因素来啦!那就是扩大率!

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什么是扩大率?

这个概念头次听说?没关系,扩招大家总应该都知道吧!

扩大率就是指各省招生部门在原计划的招生数上进行扩招,主要原因有国家政策要求、学校实际情况需求等。一般来说,扩大率增加,一本线就会降低。

那么,扩大率这个东东是怎么影响一本线呢?我们来结合实际说说看。

举个栗子:

2017年,某省理科一本计划招生人数比2016年增加2800人左右,扩大率比2016年长增5%,那么一本线会发生什么变化呢?

假如小张同学2016年高考考了624分,线差(“高考分”减去“一本线”)=624-562=62分,全省裸分排名4261名;

然而在2017年,全省裸分排名4201名对应的高考分是608分,线差就变成了608-540=68分。

大家是不是就可以发现,线差比2016年同样排名的线差62分高出6分?那么这6分,就是一本线缩水的6分,也就是虚高的6分。一本线就没有与去年持平,也就是由扩招引起的。

上述情况是一本线“缩水”时造成的情况,那么具体落实到某个大学,又会有什么变化呢?会不会又出现实质变化呢?别着急,我们再来举个例子:

就以河南省内一本批次大学2012至2014的理科录取情况来说吧:

2012年至2014年,该大学在河南招生计划数是1710、1696、1707,大家可以看到,这三年其实差距不大,可以说是基本持平的。

然后该校这三年的调档线差(就是一本线减去最低录取分)分别是39、43、48,可以看出,最低录取分差在逐年上升。

也就是说,招生计划数基本持平,调档线差在小幅度上升,其实就抵消了一本线的“缩水”。那么,在此一本线的基础上,我们就可以说,这三年分差大约相等。

规律来啦!与上年相比,如果一本线“缩水”,调档线必然上升;如果一本线“膨胀”,调档线则下降。至于含缩水或增加的多少,要以当年一本线所处位置而定;各个高校调档线的上升或下降多少,则要根据各种因素综合衡量。

说了那么多,其实可以看出:扩大率的变化直接影响一本上线人数,这对于很多考生来说,或许就是一本和二本的变化。而一两分的差距,决定的可能就是成千上万的学生的命运。

说了这么多,其实,现在距离2017年各地一本线公布还有90多天。决定一本线的四大因素:报考人数、试题难度、计划数和扩大率,一个都没有公布。所以,预测2017年的各地一本线,是件很扯的事情!

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