钢铁女教师 河南女教师实名质疑职称评审不公：佩服她的勇气，更要理解评职称的心酸

提到教师职称评聘，这是一个令人痛心疾首的话题，也是一个老生常谈的话题，一个新的话题。有多少老师，无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，只要一提到“职称”这个词，就头疼欲裂，一脸苦相。

教师职称一直是一线教师心中的痛。

01.河南女教师实名质疑职称评定不公

职称难以评定，不仅因为评定条件的限制，还因为评定以外的因素的影响。多次失望后，有的老师选择辞职，有的老师选择妥协，有的老师选择公开质疑。

近日，河南焦作市一名语文老师质疑学校职称评定不公，并公开质疑其颤音数，引起广泛关注。

据老师介绍，该校共有17名教师参加职称评审，共6项指标。

按照相应的职称评定标准，教师个人总分排名第二，得到职称评定指标是合理的。但结果出乎意料，在一轮不透明投票中落败，而总共排名16的老师成功晋级。

在老师看来，这个评选结果有四个不公平的待遇:

第一，投生死票；第二，投票没有依据；第三，投票不唱歌；第四，宣传效果不够。

为此，她曾经问过校领导，校领导非常直白地告诉她:“大家都不会投你的票！”

随后向派驻教育局的区纪委监察组反映了调查结果，有关部门介入调查并发布了情况说明。

02、教师职称，永远是一线教师心中的痛

职称关系到教师的福利和幸福。

但是在现实生活中，职称评定存在很多不透明的环节，这也导致一些教学成绩好、能力突出的教师多年留在原地，甚至得到不公平的待遇，比如上面说的姚老师。

作为教师，评价职称是个人的权利。根据职称评审的要求，为选举准备材料，获得第二名，说明该教师符合我校职称评审的要求。然而，由于人际因素，他们被打败了。这无疑是对职称评定的极大讽刺，也吓到了很多老师。

来学校好好教书育人，却比不上那些善于人际关系的老师。他们都觉得莫名其妙的委屈。

三尺讲台并没有穿破老师们的钢铁身躯，却被标题累得筋疲力尽。

要知道，教师职称评定是由《教育法》、《教师法》等法律法规为“充分调动和发挥中学教育的积极性和创造性，为社会主义教育服务，鼓励教师不断提高政治思想觉悟、文化专业水平和履职能力，努力完成本职工作”而确定的，是对教师的一种奖励和激励。

其实恰恰相反，像姚老师一样受到不公平的对待，这对努力的老师无疑是一个很大的打击。

如果按照学校的做法，相应的考核条件就像装修一样，只要人际关系搞好了，就可以升职，谁会脚踏实地的去做教学。长此以往，校风会有很大改变。

所以既然有考核条件，我们不妨按照要求去做，而不是一年一次的摆架子，营造一个公平的环境。这是学校长久发展的道路。

如果不用，哪个老师愿意在网上质疑自己的真名，我们不仅要佩服她的勇气，还要理解评职称的悲哀。

关于职称评定不公可能是公开的秘密，但是老师说了，成了第一个吃螃蟹的人，引起了很多老师的关注。这可能是一个起点，我们也期待相关部门的调查结果。

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