高职高专专业 全国高职院校专业技能实力排行榜发布

职业教育中的奥林匹克运动会

在过去的7年里，谁花了52种职业实力和荣耀？

2015年7月4日，2015年全国职业院校技能大赛在天津圆满落幕。今年的比赛包括信息与通信、设备制造、环境保护与气象安全、能源与新能源等15大类98项比赛。除了天津的主赛区，还有北京、河北、山西等16个分赛区。来自全国各地的500多万名学生参加了比赛，1万多名学生参加了决赛，来自50多个国家的外国学生参加了展览比赛，涉及数百家企业。

全国职业学院技能大赛由教育部发起。自2008年以来，与国务院有关部委、全国行业团体和地方政府等30多个部门联合举办了年度全国职业教育学生竞赛。目前是专业覆盖面最广、参赛人数最多、社会影响最大、协办部门最全面的全国高职院校技能大赛。在中国职业教育领域，一年一度的竞赛节被称为“奥运会”。

为了给高中生提供一个新型的为选择大学和专业提供咨询服务的“互联网+教育”创业网站，以及以国内最早的假大学预警名单而闻名的“走向大学网”，从2012年开始，建设了第一个“全国高职院校数据库”、“1200种高职专业数据库”、“高职院校招生与实力专业推荐平台”。“上海大学网”自成立以来，高度重视、重视和研究了国家职业教育的相关政策、措施和学科内容，开发了“全国高职院校上海大学网专业实力排名”等列表数据。

自2014年全国职业院校技能大赛闭幕以来，“上大学网”已经持续了半年多。用“大数据”分析2008-2014年全国职业院校技能大赛全国决赛成绩，对所有获奖的高职院校、专业技能设置及相关专业/二级类目/专业类目进行分类统计。率先编制了《全国高职院校大学网上专业技能与实力排行榜》系列榜单。以详实的数据，对我国目前15大高职院校专业门类中的52种专业技能进行了有力的统计，其实力和荣耀都是在过去7年中度过的。

802所高职院校七年制竞赛

专业工业院校“金牌”最多

根据《教育部关于公布2008年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》至《教育部关于公布2014年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》以及在7年制“全国职业院校技能大赛”全国总决赛中获得一、二、三等奖和优秀奖的所有获奖人员，对《上海大学网全国职业院校职业技能实力排名》进行汇总、分析和编制

其中，“电子信息类”中的“电子产品设计与制作”专业技能是所列院校中数量最多的，近七年共有152所高职院校在全国高职院校技能大赛全国总决赛中获奖。从一、二、三等奖和优秀奖的累计获奖人数来看，天津现代职业技术学院排名第一，北京信息职业技术学院和北京工业职业技术学院排名第二、三。

同时，上榜院校数量最少的是“运输类”中的“飞机发动机拆卸、装配、调试与维修”专业技能，只有5所院校，这是由于这一专业技能及其实践领域的专业性、超强度和高精度。这五所院校分别是中国民航大学、长沙航空空职业技术学院、广州民航职业技术学院、上海民航职业技术学院和Xi安航空职业技术学院，均为航空空专业院校。

从全部52个子名单来看，北京工业职业技术学院在过去7年的全国职业院校技能大赛全国决赛中获得金牌最多，一等奖32枚，二等奖12枚，三等奖4枚。其专业技能为“测绘”，实力在上榜的68所高校中排名第一，领先于目前全国223所设有“测绘”专业的高职院校。

此外，长春汽车工业学院获得金牌第二多，一等奖29枚，二等奖3枚，三等奖6枚。其专业技能为“汽车检测与维修综合技能”，实力在列入名单的67所高校中排名第一，远远领先于国内已有汽车检测与维修技术专业的625所高职院校。

比如海南外国语职业学院“口语”等专业技能排名第一，天津医学院“护理技能”排名第一，天津交通职业学院“现代物流仓储配送作业优化设计与实施”排名第一，兰州资源环境职业技术学院“选矿工艺”排名第一，都属于特色明显的高度专业化职业院校。根据上海大学网的统计，7年的获奖人数可以排在前15名的职业院校中，大部分是专业技能领域的专业和工业类院校，综合类职业院校很少。

全国1334所高职院校共有1046个专业

有些专业点是“大而齐”

分数低的高考学生普遍存在“选择困难”

2015年5月21日，教育部公布了《2015年全国高等学校名单》。截至2015年5月21日，全国高校2845所，其中高职院校1334所。这一系列列出的院校有802所，占全国高职院校总数的60.12%，这意味着全国500多所高职院校中仍有40%左右，在过去7年的全国高职院校技能大赛全国总决赛中一无所获。

2015年4月23日，教育部公布了《教育部关于公布2015年高职院校专业设置备案结果的通知》。今年教育部共备案2015年高职院校招生专业1046个，专业点47031个。

根据上海大学网的统计，在高职院校的47031个主要配送点中，有961个计算机应用技术、913个电子商务、824个计算机网络技术、826个物流管理等。根据同类专业的重复分布点，“计算机”相关专业分布点2630个，“市场营销”相关专业分布点1716个，“会计”相关专业分布点1637个，“物流”相关专业分布点997个等等。

根据《中国高职院校职业技能实力排名》总榜，全国拥有“计算机网络应用”、“会计技能”、“存储与分配方案设计与实施”等职业技能的院校超过1000所，前10名在650分以上，21所专业技能在300分以上，44所在100分以上。

高职院校如此“量大且同质化”的专业点分布，让无数400分以下的高考考生“无从选择”。从2012年到现在的这四年里，有数万名低年级高考学生在高考后咨询或服务过大学，他们大多在国内1000多所高职院校、1000多个专业、500多个常见的同类专业中，对如何选择一所特色院校和一个实力专业“无所适从”。

所以，这才是大学网上《全国高职院校职业技能实力排行榜》职业技能系列榜单研发的真正起点，用了半年时间才通过了“全国高职院校技能大赛全国总决赛获奖结果大数据”。从七年来全国职业教育界“奥运会”的金、银、铜牌总数，到“窥视”一所高职院校的真实职业实力，也可以看作是为广大考试成绩较低的高中生和高考成绩较低的学生提供了一部便捷的《新华字典》， 希望他们能从上百个相关专业中找到自己喜欢的、愿意深入学习的技能专业，在同类学校中找到有相当训练实力的高职院校。 齐心协力办好“职业教育”

“努力让每个人都有在生活中发光的机会！”

2015年6月16日至18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对贵州机械工业学校进行调研，指出职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，应通过自上而下的共同努力进一步管理。他鼓励学生们立志追求优于他人、优于他人的境界，学习真正的技能，用勤奋和智慧创造更美好的生活。各行各业都需要大量的科技人才，也需要大量的技能型人才。每个人都应该对自己的未来充满信心。

2015年6月23-24日，全国职业教育工作会议在北京召开。习近平总书记就加快发展职业教育作出了重要指示。他强调，职业教育是国家教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年走向成功的重要途径。它肩负着培养多元化人才、传承技能、促进就业创业的重要责任，必须高度重视和加快发展。努力给每个人一个在生活中发光的机会。

国务院总理李克强在全国职业教育工作会议上也强调，职业教育有很大潜力，也应该有很大潜力。为了提高专业技能和培养专业精神，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫需要培养大批具有技能的工人，而且要让受教育者牢固树立敬业、守信、卓越等专业精神，使千千数千名具有较强动手和服务能力的人才进入劳动力市场，使“中国制造”走向“高质量制造”和“高质量制造”，使中国服务业形成新的优势

2015年6月30日上午，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议在人民大会堂举行联席会议，就审议《全国人民代表大会常务委员会执法检查组关于检查职业教育法实施情况的报告》进行了专题询问。据《检察日报》报道，这是全国人大常委会首次启动高标准职业教育法执法检查，并向国务院进行专项询问。

根据全国人大常委会关于《职业教育法》实施情况的检查报告，中国建立了世界上最大的职业教育体系，每年有13300多所职业院校、近3000万学生和近1000万毕业生。

执法检查组发布的报告还显示，2006年至2013年，职业教育投资总额从1141亿元增加到3450亿元，年均增长17.1%。办学规模逐年扩大。2014年，中等职业教育在校生达到1803万人，就业率连续九年超过95%。高等职业教育在校生达到1007万人，毕业半年就业率达到90%。

中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席了今年7月4日举行的2015年全国高职院校技能大赛闭幕式，强调“要尊重和对待熟练技工”，希望高职院校学生努力学习，不断提高专业素质、知识储备和技能水平，用勤奋和智慧创造美好生活。

如何从“观念滞后、组织不合理”转型？

「中国制造」和「现代学徒制」能否孕育更多「大国工匠」？

全国人大常委会关于《职业教育法》实施情况的检查报告还列举了我国职业教育面临的六大问题:观念滞后，不能满足社会对技术技能人才的各种需求，资金稳定增长机制不完善，师资队伍不适应职业教育发展的需要，企业不能充分有效地发挥办学作用，难以满足职业技能培训的需要。

在《全国人大常委会执法检查组关于检查职业教育法实施情况的报告》专题询问会上，教育部长袁贵仁指出，目前，高等职业教育招生仅占高等教育的46%，不到一半。普通教育太大，职业教育太小，结构不合理。这是大学毕业生就业难与企业就业共存的具体原因，也是大学毕业生就业结构性矛盾的症结所在。

在这次专题询问会上，人力资源和社会保障部部长尹为民表示，要重点提高职业资格证书的含金量和社会公信力，实行职业资格证书、学历证书和职称证书相互认可，与政府提供的积分结算等公共服务待遇挂钩。

2015年国际劳动节期间，央视发布了纪录片《大国工匠》，讲述了八位工匠“八双劳动之手”打造神话的故事。这是一群劳动者，他们的成功不是上高中或者大学，而是追求自己几十年来专业技能的完善和完美。通过继承和学习，以奉献和坚持，尽职尽责和精益求精，最终成为国宝级的顶级机械师和某一领域不可或缺的精英。

但有评论人士分析:“除了少数爬到金字塔顶端的技术精英，大部分技术工人都面临着职业前景黯淡、薪酬待遇差、社会地位低等尴尬局面。在择业、上学、报考公务员等方面有很多政策限制和歧视。职业学校对优秀人才的吸引力降低，直接导致技术人才素质低下，难以走出大国工匠，形成恶性循环。”

2015年5月19日，国务院发布《中国制造2025》，部署并全面推进制造业强国战略实施。这是中国制造强国战略第一个十年的行动纲领。制造业是国民经济的主体，是科技创新的主战场，是立国、兴国、强国的基础。职业教育是将人口数量优势转化为人力资源优势，是制造业培养具有原创精神和精湛技能的高层次人才的源动力。

《中国制造2025》行动纲领指出:“加强职业教育和技能培训，引导一批普通本科院校向应用技术院校转型，建立一批培训基地，开展现代学徒制试点示范，形成门类齐全的技能型技术人才队伍。鼓励企业与学校合作，培养制造业急需的科研人才、技术工艺人才和复合型人才...以多种形式选拔各类优秀人才，重点培养专业技术人才出国留学培训，探索建立国际培训基地。增加制造业的智力，引进领军人才和紧缺人才。”

2015年7月3日，“现代学徒制国际研讨会”在天津召开。教育部相关负责人在研讨会上透露，今年下半年将公布100多家现代学徒试点单位名单，“现代学徒”试点工作将正式启动。学徒制是深化产学结合、校企合作、促进职业教育改革创新的重要形式。在国际社会，现代学徒制是解决青年就业问题、促进经济发展的有效手段，已经成为国际职业教育发展的重要趋势之一。

最后，在此宣布，在教育部公布《2015年全国职业院校技能大赛获奖名单通知》之际，尚学旺将把2015年全国职业院校技能大赛全国总决赛获奖名单的相关数据更新为“尚学旺全国职业院校职业技能实力排名”系列名单，以挽救今后每年数以千万计分数较低的高中生和高考学生。