文武贝是什么字用规范字，说普通话----业务学习《解说主题墙环创》

　　主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分，作为幼儿园重要的教育资源，如何创设和利用并发挥其最大的教育功能是我园探讨的重点。主题墙创设应充分发挥每一位幼儿的主动性，为孩子提供主动参与，共同制作，积极探索，发挥想象的良好空间，紧紧围绕主题教育和教育内容，体现“墙壁会说话”的隐性教育价值，实现主题墙与幼儿良好的互动，2019年4月15日下午，在林云业务园长的带领下，全体教师参加了业务学习《解读主题墙环创》说明活动，让全体教师进行学习，相互促进。在此林云业务副园长要求主题墙面使用规范文字，讲解教师全程使用标准普通话进行说明。　

　　看似简单的一面墙，却能传递着幼儿成长的信息；看似简单的一面墙，却能传递着孩子、老师以及家长们共同的心声。

　　各班教师针对班级的主题创设进行了详细的说明，分析本班幼儿的学习特点，说明了主题开展和主题墙创设之间的联系，让主题墙为幼儿的主题学习而服务，从而达到高效学习。

小一班教学主题《我自己》让幼儿感受自己正在经历从小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐，懂得简单的自我保护意识。

小二班教学主题《彩色乐园》让幼儿成为彩色乐园的探索者，去探究颜色的奥秘，感受颜色带来的惊喜。

小三班教学主题《大树妈妈》孩子们和大树是好朋友，一起到树林里玩各种游戏，增进孩子对大树妈妈的亲切感，产生对大自然的热爱之情。

小四班教学主题《小雨沙沙》以“小雨”为线索，创造各种环境条件，让孩子发现小雨的秘密，并体验探索雨的乐趣。

中一班教学主题《帮助我们的人》通过这一主题，让孩子逐步懂得感恩、学会感恩，对帮助过我们的人学会说一声“谢谢”。

中二班教学主题《帮助我们的人》通过主题了解到生活中有许多人在帮助别人，为他人服务，懂得感谢别人的劳动是很有必要的。

中三班教学主题《小昆虫.大世界》昆虫的世界是有趣而精彩的，通过这一主题，让孩子接触昆虫、了解昆虫、走入昆虫的世界。

中四班教学主题《神秘的昆虫》孩子们用发现的眼睛、探究的双手、富有爱的心灵去接触昆虫，使孩子获得有益的自然知识与经验。

大一班教学主题《季节的故事》让幼儿了解四季的不同特征和交替，比较四季的明显不同，感受四季带来的变化。

大二班教学主题《多民族大家庭》让孩子们知道中国是一个非常有特色的多民族国家，不同的民族都具有许多独特的素材，感受多民族文化的习俗和魅力。

大三班教学主题《我是小小设计师》通过这一主题，满足孩子的创造欲望，在自由、宽松的环境中大胆想象，敢于创造，让孩子知道设计就在我们生活的方方面面。

　　活动中，老师们带着欣赏与学习的心态认真聆听各班老师对主题墙创设的讲解，就主题墙板块创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了热烈的讨论，在家长、幼儿、教师共同参与布置的整个过程中，每个班都结合主题教学活动创设了具有本班特色的主题墙。各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一个墙饰的教育价值。

　　活动的最后，林园长对本次评比进行了梳理：1.让环境创设中的主题墙饰"说话"。2.主题墙的创设，版块应清晰、有联系，不仅要给以幼儿美的感受，而且还要陶冶幼儿情操。3.在材料的运用上，体现了多样性，符合主题的教育价值。4.主题墙内容与区域活动有机结合，将主题墙的内容延伸到区域活动中去，及时更新主题墙的内容。5.应该给幼儿提供主动参与，共同制作，积极探索的机会，发挥想象的良好空间，真正实现主题墙与幼儿良好的互动，让“墙”“好好”说话，让幼儿成为主题墙创设的主人。