差生转化措施 后进生转化的实施措施和工作方法

一，后进生的形成原因。 1、社会原因。 随着经济社会的日益深入，西方的一些不健康的思想乘虚而入，缺乏分辨能力的青少年学生贪图一时刺激，好玩，越陷越深，最终不能自拔。 2、家庭原因。 家庭是社会的细胞，家庭环境对学生的影响及其重要，有相当一部分后进生形成的原因是家庭发生变故引起的，如父母离异，家庭关系紧张等等。 3、自身的原因。 有的是学习目的不明确，结交了一些不良的朋友，相互受影响，有的是自身学习习惯不好，接受能力也差，久而久之，学习便落后于其他学生，有的是自制能力差，大错不犯，小错不当，进而成为问题学生。我认为问题学生主要有这几种类型:第一是懒惰型。这样的学生先天条件没问题，周围环境也没问题，主要是自己主观意志上怕困难，缺乏一种向上的精神，缺乏一个奋斗目标。第二是偏激型。这样的学生往往头脑特别聪明，对老师讲的内容自以为是不虚心，不球姐，甚至掌握知识，一知半解，似是而非。第三是抵触型。 这样的学生自我意识特别强，凡事以自我为中心，总觉得自己对。第四是自卑型。 这样的学生因为入学时基础比较差，家庭负担比较重，总认为自己比别人差，自暴自弃，不能形成学习的动力。

二、后进生转化措施。

　　1、动之以情，消除戒备心理。 教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。

　　2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。 教师应多花一些时间了解后进声，尊重信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。 面对调皮的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地，巧妙的让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们大胆地去痛改前非，避免破罐子破摔，自暴自弃。

　　3、晓之以理，增进后进生的分辨是非能力。 要对后进生进行人生观，价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事，文明礼貌的基本素养教育，使他们正确处理人与人，人与社会，人与自然等关系。要通过交朋友，关心生活上有困难的同学，让同学从思想上提高自己的认识，要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。

　　4、坚持正面教育，发现闪光点。教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点。帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。在热爱学生的教师心目中，没有不可救药的学生。

　　5、教师要树立正确的转化观念，创造成功的机会。教师要树立成功教育理念:期望一尊重一信心一因材施教一成功;要树立学生成才的多元化思想，并用“发展”的眼光看待后进生。

　　6、结对帮助齐抓共管。 要充分利用家庭教育的氛围，使家庭教育与学校教育有机结合，争取学生家长的配合、支持，并开展警校挂钩，争取社会力量对学生进行教育，建立学校、社会、家庭相结合立体式教育网络。

　　7、持之以恒，保持耐心，巩固转化成果。 后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，决不会一蹴而就，一般要经历醒悟，转变，反复，稳定四个阶段。

　　另外还要做到以下几点。 1、消除偏见，以爱为先。教师对差生的热爱是做好转化工作的根本。 2、交流思想，感情激励。一些差生之所以放任自流，没有上进心，关键是他们在思想认识上和看待问题的观点不正确，在心理上存在一定的偏差，在情感上近乎完全失去信心，对学习的重要性不明了。对此，教师要采取相应的措施，进行思想教育工作，把慰他们受伤的心灵。3、赏识教育，肯定优点。 4、循循善诱，不怕反复。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育应首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轮的心灵。” 5、联系家庭，相互配合。