【.隋朝的统一与灭亡教学课件】统编历史新教材课件｜第7课，隋唐制度的变化与创新

以孟郊的《登科后》诗解释为基础，这首诗描述了什么制度？介绍本单元的内容。

回顾旧知，提问：先秦到秦汉时期我们学习过哪些制度？学生回答后，教师再提问：三国两晋南北朝和隋唐时期的政治、经济、文化制度与此前朝代相比有什么创新呢？

学生阅读教材，自主学习，教师以右图为依托，简单讲述下列知识：九品中正制的创立、特点、标准、实质和结果

通过教材历史纵横材料，引导学生了解九品中正制产生的背景，深入探究其产生和消亡的主要原因。

隋朝统一以后，为了改变士族控制政局的局面，所以在选拔人才的方式上进行了创新，这就是我们接下来要学习的科举制。

学生自主阅读教材，师生共同完成科举制隋朝建立、唐朝进行完善的过程，引导学生思考科举制的意义。

结合学思之窗材料，让学生分析材料思考：科举制产生于哪个朝代？科举制什么时候废除？科举制有什么历史意义？

对选官制度进行小结，让学生整体了解每一时期选官制度的特点和依据。延伸思考：科举制度在我国封建社会延续了1300 多年，直到清朝末年才被废除。有学者认为，科举制度是使中国封建社会长期延续的重要原因，你是否赞同这一观点？说说你的理由。

第二个制度的创新是三省六部制的确立。学生自主阅读教材，梳理三省六部制形成的背景、创立完善时间、意义。并要求学生了解三省的职能分别是什么。

学习聚焦内容，如果时间充足，可让学生思考，为什么三省六部制取代三公九卿制，使中央决策和行政体制日臻完备？（时间不够的话，就强调这句即可）

阐述赋税及制度的重要作用。结合学思之窗引导学生回顾从先秦到秦汉的税制

学生自主阅读教材，以表格的形式，让学生填写，教师对这些进行适当的解读。

根据史料阅读，概况从唐初租庸调到唐后期两税法转变的主要原因。

结合教材问题探究，让学生思考

学习拓展稍跟学生点明唐律的地位。