幼小衔接：整理书包

设计意图：

书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，因此生成了本次课程。

活动目标:

1.知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。

2.养成良好的生活、学习习惯，自己的事情自己做。

1.教师讲述故事《找不到东西的急急猴》

（1）教师：上课时急急猴发现什么东西丢了？丢在哪里了？

（2）幼儿分小组讨论急急猴为什么总是丢东西、书包里可以放哪些东西？

（3）教师小结：书包里放的是小朋友每天上学要用到的东西，是小朋友的好伙伴，我们

要爱护它，每天睡觉前将第二天要用的文具和书整理好放进书包里。

2.幼儿学习自己整理书包

（1）教师：今天，我们都带来了书包，你们的书包里都有些什么呢？现在谁来介绍一下？

（2）教师：你们书包里放的东西真多，有各种书本和学习用品，那大家知道应该如何整理自己的书包吗？

（3）幼儿讨论，表达自己的想法，并请个别幼儿示范整理书包的方法。

（4）师幼共同小结：把物品分类摆好，先把书按大小顺序装入书包，然后将本子整理整齐后放进书包，接着放铅笔盒，最后把水壶放在书包侧面的小袋子里。

（5）幼儿集体练习整理书包，教师在旁指导。

3.师幼讨论：如何爱护书包呢？

教师出示图片，引导幼儿讨论。

教师小结：每学期结束时要将书包清洗干净，留待开学时再用；使用时要爱护书包，轻拿轻放，不可随便乱丢，以免丢失；书包里不要放零食和饮料，保持书包的干净。

本节课通过整理书包让幼儿萌发做小学生的愿望，并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。活动中让幼儿介绍自己的小书包，了解书包的用途，激发孩子对书包的喜爱之情，也是为学习整理书包做铺垫。活动的不足之处是：大部分孩子书包里只装了一本书、一个铅笔盒，物品太少，幼儿在整理自己书包的环节，就觉得东西太少，环节很快，而且也判断不出谁整理的整齐，物品摆放的是否有序。下次在开展这样的活动，我会提醒幼儿准备的物品要更丰富一些，以便更好地开展操作活动。