调查显示：超四成4年级、8年级学生家庭作业时间超标

日前，教育部基础教育质量监测中心发布了《2019年全国义务教育质量监测-语文学习质量监测结果报告》和《2019年全国义务教育质量监测-美术学习质量监测结果报告》。报告展示了我国义务教育阶段学生语文和美术学习的质量，分析了影响相关学科教育质量的主要因素，回应了教育中的热点和难点问题。

根据国务院教育指导委员会办公室发布的《全国义务教育质量监测方案》，2019年进行了第二周期第二年的全国义务教育质量监测，监测学科为中国与艺术，本次监测从31个省(区、市)和新疆生产建设兵团抽样331个样本县(市、区)，4097所小学和2522所初中， 对116578名四年级学生和79086名八年级学生进行了现场测试，对6611名中小学校长和47334名语文和美术教师进行了问卷调查。 在精心部署和充分准备的基础上，对监测工作进行科学采样(全国总体采样误差小于1%)，按照标准化流程开发监测指标和工具，规范数据采集，深入数据分析，成立高水平专家组精心编写报告，最终形成2019年全国义务教育质量监测中国美术学习质量监测结果报告。

根据语文学习质量监测结果，四年级学生和八年级学生语文学习成绩达到中等或中等以上水平的比例分别为81.7%和79.3%，与2016年最后一轮语文监测相比总体稳定。近三成来自弱势家庭的学生在语文学习成绩上实现了“逆袭”，取得了不错的成绩。四、八年级学生语文学习兴趣高的总和为94.5%，88.9%，语文学习自信心高的总和为47.9%，49.1%，语文学习习惯好的总和为67.2%，62.2%。71.7%和70.6%的四年级和八年级学生每天课外阅读时间超过15分钟，64.8%和77.1%的学生有三种以上的课外读物。语文教师的教学行为显著改善。四年级和八年级语文教师以学生为中心教学理念的比例分别为43.3%和31.8%，分别比2016年高20.0和11.3个百分点。四、八年级学生有40%以上完成了学校老师布置的全部作业，四年级学生有20%只完成了学校老师布置的语文作业，超过了国家规定的作业总时间。监测调查了班主任的负担，发现班主任工作时间长，教学任务重，对非教育教学事务干扰大，减轻负担的愿望强烈。

艺术学习质量监测结果显示，与2016年上一轮艺术监测相比，学生的音乐听辨能力、音乐作品欣赏能力和音乐基础作曲能力总体稳定，四年级学生78.5%和八年级学生77.2%的歌唱能力达到中等以上水平。与2016年相比，学生的美术基础能力、美术作品欣赏能力、美术知识在生活中的运用能力总体稳定，91.5%的四年级学生和65.8%的八年级学生的绘画创作和表达能力达到中等以上水平。学生对中国画、民间工艺、书法等中国优秀传统艺术形式的喜欢程度较高，但对一些民歌、民族乐器和传统艺术作品的识别和欣赏能力较弱。80%以上的学生喜欢美术课，喜欢美术老师。与2016年相比，美术教学资源的配置有了明显改善，但一些资源的利用率仍有待提高。与2016年相比，专职美术教师的比例有所增加，但农村小学美术教师的差距很大。(央视记者周培培)