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教师格言 致敬教师——教育名人格言集粹

1.精神的浩瀚、想象力的活跃和灵魂的勤奋是天才。-狄德罗

2.没有自我教育就没有真正的教育。-苏霍姆林斯基

3.孩子的精神世界不能变成单纯的学习知识。如果我们试图把孩子所有的精神力量都集中在功课上,他的生活将变得难以忍受。他不应该只是一个学生,还应该是一个兴趣、要求、愿望各不相同的人。-苏霍姆林斯基

4.“退”一个复杂的问题变成最简单最原始的问题,想通了,再向前飞跃。“这是一种非常精辟的思维方式。这样解决问题,一是可以培养学生良好的心理素质,让他们不怕遇到新的;其次,它可以使学生养成解决问题的好习惯。——华

5.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的自我激励和道德自我鼓励。如果孩子不进步,不鼓励自己,没有教育工作者能培养他们的良好品质。但是,只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方,孩子才会变得有上进心。

6、他的身体是对的,做不到;他的身体不直,虽然他拒绝服从。-孔子

7.只有让学生不要把所有的时间都花在学习上,而是留下大量的空闲时间,他们才能顺利学习...(这)是教育过程的逻辑。-苏霍姆林斯基

8.培养一个人,就是培养他对未来的希望。-马卡连科

9.一年的计划一点也不像树谷;十年,不超过树;终身计划一点也不像树人。——春秋时期的政治家管仲

10.人性中最热切的需求是渴望被肯定。-威廉·詹姆斯

11.得不到别人尊重的人,往往自尊心最强。-马卡连科

12.你的指针下有瓦特,你冰冷的眼神里有牛顿,你冷笑里有爱迪生。不要催他们走。不用等坐上蒸笼,点上电灯,学了微积分,才知道他们是你的小学生。——陶行知

13、老师在教学,不是在整批,而是在镜头诱导。-叶盛

陶器

14.智慧无非是一个组织良好的知识体系。-乌欣斯基

15、德育要认真。-苏霍姆林斯基

16、对于钓鱼的人来说,只有一顿饭;授人以鱼,终身享受。

17.播种行为可以收获习惯;播种习惯可以收获性格;播种性格才能收获命运。-萨克雷

18、懂得启发,做出伟大的艺术来教人。-阿米尔

19.好的君子不是教书,不是教学生,而是教学生学习。——陶行知

20.如果调动了学生的积极性,学校规定的作业会作为礼物收到。-爱因斯坦

21、教人,成人,以人之短也。只有充分利用知己的缺点,才能克服别人的缺点,只有不依靠自己的优点,才能接受别人的优点。-魏源

22.教学是为了避免教学。.....也就是说,我们应该像老师一样指导他们,这样他们就可以自学,自学一辈子,变老。——叶圣陶

23、世界人才和教育。——蒙克

24,教女人,教孩子,教婴儿。——颜之推《颜氏家训》

25,百年人生,在幼年。——梁启超

26、鞭管,有智者?-方小茹

27.最有价值的知识是关于方法的知识。-达尔文

28.扼杀知识的方法往往会引起人们对书籍的反感;这样,人就无法获得合理教育培养的自学能力,相反,这种能力会不断退步。-斯潘塞

29.如果我们用几句话来表达家庭教育学的全部精髓,那就是让我们的孩子对自己坚定而严格。-苏霍姆林斯基

30.正在感动发言的人,没有被深深打动;移动到步行者,他们应该很快。——李志

31、不要生气,不要开始,不要发。-孔子

32.学历比修养贵,风气靠沉浸。——郭炳文

33.教育可以开阔人的智力。-霍勒斯

34.在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,也是道德的范畴。-马卡连科

35.教学的目的是训练学生自学,自学,用自己的头脑思考,用自己的眼睛看,用自己的双手做到这种精神。——郭沫若

36.问一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能,但提出新问题需要创造性的想象力,标志着科学的真正进步。-爱因斯坦

37.活着的人才的教育不是灌输知识,而是给学生一把钥匙,让他们尽我们所能地开发文化宝库。——陶行知

38.“因为道德是做人的基础。完全不好,就算给了你一些知识和技能,也没用。”——陶行知

39.要发明几千万,出发点是问。——陶行知

40.认识教育者,而不是守法,宁愿自然;与其求统一,不如彰显个性。——蔡元培

41.就像树一样,我们应该尽可能让它们长大。我们不应该强迫他们尽可能长高。我们应该在立足点上寻求平等,在顶端寻求自由。——陶行知

42.诚然,孩子需要管教和引导,但如果一直处处都在管教和引导之下,就不太可能学会自控和自我引导。-林格伦

43.想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力概括了世间万物,促进进步,是知识进化的源泉。-爱因斯坦

44.尊重教育和说服,立国之本;提拔人才,培养人才,是政治的重中之重。——《朱舜水集劝导》

45.我们教书是为了激发学生的阅读兴趣。老师不应该逐字逐句或逐字逐句地告诉学生。学生自己做研究比较好。老师可以不谈。只有当学生不能用自己的力量理解他们的课时,他们才能帮助他们。——蔡元培

46.教师是教育之母。-张健

47.世间虽有易生之事,一日暴烈,十天寒冷,谁也不能生。——孟子

48.老师的职责不是教孩子他们在说什么,而是激发孩子的学习兴趣。当他们的兴趣已经很浓厚的时候,他们会教他怎么学,这是符合好的教育原则的。

49.知识不是完全的、纯粹的、僵化的东西。它总是在创新,在前进。——普林尼·施尼科夫

50.知道的人不如喜欢的人。-孔子

51.培养人才,造就学者,是我们国家的根本。-权德裕

52.有疑惑的人,看到的无疑是自己的好处还浅;毫无疑问,看到疑惑的人会向别人学习。-唐彪

53.如果父亲不是母亲,儿子就不知所措。-宋琪

54.机会只青睐有准备的人。巴克斯特

55.真正的教育与其说是文字,不如说是实践。

56.父亲对父亲很好,但他的家人却失去了儿子。-宋琪

57.读史使人明智,读私使人聪明,数学使人周密,自然哲学使人精炼,伦理使人庄重,逻辑使人雄辩。培根

58.“如果你是老师,教它做事,形容朱德。”——《礼记》

59.在教育中应该尽可能鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己讨论和推断。尽可能少的告诉他们,尽可能的引导他们去发现。-斯潘塞

60.成功的喜悦是一种巨大的情感力量,可以促进孩子努力学习的欲望。请注意无论如何不要让这种内在的力量消失。没有这种力量,任何巧妙的教育措施都将毫无帮助。“——苏霍姆林斯基

61.没有爱,就没有教育。-苏霍姆林斯基

62.心理学研究表明,学生的学习效率和学习成绩也取决于所采用的学习方法是否科学,年级越高越是如此。

63.不收教没用。比如你把水往石头里扔,你就不会接受。今天,石天师傅虽然滋润肥沃,但干的活能代表别人,所以不会接受。——张载

64.读书使人充实,思考使人深刻,交流使人清醒。-美国,富兰克林

65.王先生不应该专攻教学。他的责任是教人做人;学生不应该专攻阅读,但他们的责任是学习生活方式。——陶行知

66.有规则的孩子教不好。规则总会被他们遗忘。.....习惯一旦培养成功,没有记忆的帮助,工作起来很轻松自然。-洛克

67.任何人造的东西都可以毁灭,只有大自然的本性是不能毁灭的。因此,教育必须“顺乎自然”。

68.教育的艺术不是被教授,而是被启发和唤醒。

69.玉不切,则南山巨石。——唐马《译林》引“正步”语

70.问题不是教他各种学习,而是培养他的学习兴趣,当这种兴趣充分增加的时候,教他如何学习学习。-卢梭

71.博学,审问,深思,明辨,做好。-中庸之道

72.教育是我们国家的基础。——郑

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