在全市大力开展优质教学课题研究之时,十里望回族乡教办为进一步推行素质教育,落实新课程标准,探索优质课堂教学,在全乡开展的"教研月"活动中,邀请了伦镇中学孙老师,宋老师两位教学名师,来我乡分别执教了《答谢中书书》和《邹忌讽齐王讷谏》,以其睿智、开放、轻松、自然的特色赢得好评,孙老师还做了"作文教学"的专题报告,教办领导李主任对两节课做了精要点评,最后,教科所领导张主任为以后的课堂教学提出了指导性建议,课堂教学点评总结材料。本人历经全过程,现将本次活动的学习反思总结如下:

  一.课堂教学亮点:

  1.孙老师把《答谢中书书》这篇68字简短古文,经过他的教学设计,呈现给人的是一个多层次,多侧面,多角度的多面体,注重了语文的工具性特点,更是一幅风景图画,让人有在画中游览的清新愉快感觉。整个教学过程以读为方法,以思为重点,以练为手段;体现了新课程精神和语文课程标准,以学生发展为目的,教师是参与者,引导者,合作者,让学生在读书中思考,体验作者的感情,运用了猜想,合作,讨论等学习方式,激发了学生的学习兴趣和热情,并对学生进行了学习方法和写作方法的指导,根据学以致用的原则,让学生从色彩、视角、动静、时间、感官、表达方式六个方面,书写了一篇关于校园景色的文章,并由小组代表朗读给大家,学生积极性、探究欲望强烈,是一节生动、愉快、自然、成功的语文课。

  2.宋老师示范课是《邹忌讽齐王纳谏》,与其说是一节语文课,不如说是一节人生指导课。宋老师注重了语文的人文性、思想性,充分体现了教师为主导,学生为主体的原则,首先让学生"三读",一读准;二读熟;三读通;强调了读书与思考的结合,引领学生分析课文内容,从家事到国事,从个人到君王,运用类比的方法,影射出劝人做事的方式、规律,又通过学生质疑、合作、讨论,对文中人物邹忌、齐王进行剖析,以"我更喜欢,因为"的方式,展示交流成果和学生个性,邹忌人物形象是头脑冷静,善于思考;实事求是,缘事及理;忠于职守,足智多谋;善于辞令,勇于进谏…"齐王"这个人物形象,是闻过则改,明智果断;从谏如流,兴利除蔽…这是一个深刻学习总结的过程,最后引申到当今社会中人际关系交往,让学生如何运用,叫学生表演出来,这是对书本知识的内化、吸收、应用的重要一环,给学生留下了深刻的印象,对提高学生思想道德素质有深远的影响,工作总结《课堂教学点评总结材料》。

  二.课堂教学建议:

  1.这两节课都是古文课,应该让学生展示一些古汉语的`词语,古今词义,古代句式,一词多义,词类活用等。学生表面看全会,其实未必。

  2.孙老师课中,学生写作环节中,能否还让学生从其它方面写出来;书写心中最美丽的风景;教师如果再读一篇古文写景的文章,激发学生对古文的学习兴趣可能效果会更好。

  3.宋老师引领学生如何处理好人际关系中,委婉劝说,不能直接劝告,而其它同学没有批判性思维加以举例或道理说明,给学生一个胡思乱想的机会,是否意义会更大。

  三.课堂教学反思:

  1.教师要备好课。备好课是上好课的前提条件,主要是备学生,根据学生实际情况,设计上课思路和策略,避免随意性上课。

  2.教师要指导学生参与。课堂上教师是导演,学生是演员,不是看教师如何讲演,关键是看学生怎样学习。教师要学会让学生去参与、质疑、思考、讨论、合作、交流、展示。

  3.教师要注重细节。细节决定成败,一节课的成功取决于各个环节。如:教师思想;教师的点拨;教师的激励;教师的讲解,学生活动的设计等等。

  4.教师要放开学生。把时间还给学生,把课堂还给学生,是教师上好课的基本要求。鼓励学生大胆参与活动,积极表现自己,展现自己。

  5.教师要不断学习。秉承终身学习理念,吸取教学经验精华,在学习中实践,在实践中学习。

  全乡教师积极主动地参与了整个活动,并身受感染和启发,让我们懂得了一位名师的精彩不在于课堂有多么完美,而在于平常之处显示智慧,在于鲜明的个性化追求,在于参透教学细节的理念。一次活动就是一次唤醒与反思,更是一次超越与提升。

  这次教科研活动为营造优质课堂奠基,为构建优质课堂铺路,为打造优质课堂添彩。我相信:在优质教育思想引领下,必将超越自我,走得更远,飞得更高!

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