【活动目的】

  1、知识能力:通过此次活动,使学生充分认识到语文与生活的密切联系,了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息,创造思维能力。

  2、过程方法:通过此次活动,引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,体验观察与思考,应用与创造,掌握收集、处理信息的方法。了解社会上语言文字使用中不规范现象,初步树立汉民族共同语的规范意识。

  3、情感态度价值观:

  ⑴ 通过写作练习,使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础。

  ⑵ 通过小组合作,使学生体验到参与、合作的快乐。

  ⑶ 语文学习超越教材,超越课堂,超越老师,使用丰富的网上资源,自主与探究。

  【活动重点】

  1、搜集语言现象并归纳整理创作。

  2、用语言表达自己的观点,语不惊人死不休。

  【活动准备】

  1、分组,分工。

  2、分组筛选、梳理材料,做秀自己宣传的亮点。

  3、分组做好课件,展示网站和网上资源。

  【活动形式】

  小组课件展示、解说和表演。

  【活动过程】

  主持人:语文老师和各小组组长。

  1、语文老师导入活动课题:

  有人说,学习语文只不过是在语文课上的学习,只要把语文课本学好就行了,而又有人说,功夫在诗外,语文是海洋,是森林,我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中,也许是因为语文太辽阔了,使得我们很多同学不知道到哪里去寻找语文,其实呀,世事洞明皆学问,人情练达即文章。语文就生活在我们身边,它无时不在,无处不有,今天就让我们一起乘坐我们的语文专列,到我们身边的每一个角落去漫游语文世界吧!

  今天,我们这趟语文专列将经过四个站,在每个站点逗留过程中,各站点的负责人都为我们精心准备了丰富的语文套餐,我们将从中学到很多语文知识,体会到语文学习的神奇,感受到语文学习的乐趣。今天我们的语文专列将要经过哪些站呢?还是让我们先一睹为快吧!

  各小组出示本小组的活动名称,并用语文知识为自己小组作出恰当的宣传口号。

  2、各小组活动展示:

  展示形式:课件+解说+表演。

  第一站:广告策划公司。

  过程:公司简介、优秀广告词推荐、不规范广告词分析、现场广告。

  第二站:错别字门诊。

  活动过程:诊所简介、病情诊断、诗歌朗颂。

  第三站:人名、店名服务中心。

  活动过程:中心介绍、精彩人名、店名推广、现场服务。

  第四站:语文俱乐部。

  本部简介、数字语文乐园、相声表演。

  3、总结:

  同学们,今天的旅行,使我们的语文世界愈加丰富多彩,趣味无穷,同时也使我们明白,学习语文需要我们平时留心观察、善于积累,勤于感悟,勇于探究,各科之中学语文,各科之中用语文,生活之中学语文,时时处处用语文,语文学习超越教材,超越课堂,在网上遨游,在书海中徜徉,在生活中漫步,我们会发现,语文大世界真精彩!

  【附】

  一份天空、十份奇迹

  ──年会授课的一点体会

  年会前某一个星期天的下午,我非常有幸地遇见了科研室杨主任,当时杨主任的一番指点迷津,便拉开了我迎接全国初中教育年会的序幕。好!就上一节综合性学习课──漫游语文世界,因为这样的课更能体现新教材的特点,它体现了学生语文知识的综合运用,听、说、读、写的整体发展,各学科的有机整合,课堂学习和社会实践的紧密结合,尤其是可以使学生充分地运用学校丰富的网络资源,让它们在实践中学习,在网络中求知,在合作中进取。

  设想定好后,我便开始对整个教学模式进行构思和筹划,其实对于这种课,我很早就有尝试的欲望,但由于顾虑太多,不是担心孩子们做不好,就是怕浪费孩子们的时间,到现在迟迟没有进行,现在机会终于来了,说什么我都要大胆尝试,我很清楚地记得雷校长曾经在一次老师例会上说过这么一句话,她说我们的老师还缺少狂劲,我想我也是属于其中之一吧。虽然我们的教学不应只是为狂而狂,但是我认为只要我们在机会面前敢于冲动,那么这种狂就会成为真正的乐狂。再说新教材在天天呼吁我们转换角色,如果现在还惧怕第一次,那不太滞后了吗?而且形势告诉我,虽然是第一次,但对我来说,只能成功,不能失败。

  待整个程序设计好后,我便开始在学生中展开活动,没想到我把我的想法说出去后,便得到了班上很多同学的响应,尤其是五个组长选定之后,他们更是积极筹划,查资料的查资料,做课件的做课件,采访的采访,有的同学还利用周末的时间,走上街头,收集广告词、网罗有趣的人名、店名。不出一个星期,孩子们的收集工作就准备完毕。接下来的工作便是排练,虽然我每天安排了固定的时间排练,但是孩子们有时还会提出拿出中午休息的时间来排练,他们这种忘我投入的热情大大鼓舞了我,使我的信心大增,尤其是看着孩子们做的一张张精美的幻灯片,我真的在暗地里佩服孩子们神奇的创造力,我想我能拥有这么多可爱而又机灵的孩子,我还有什么埋怨的呢?凭着他们这样一股参与的干劲,即使他们在展示的时候有些失误,那又有什么可责怪的呢?

  功夫不负有心人,经过孩子们精心的准备,展示课非常顺利地进行,全班同学也都有余意未尽的感受。可使我没有想到的是,几天过后,有一个小组的组长找到我,他说:老师,是我没有说好,影响了全班。听了这个孩子的话,我有些愕然,我并没有责怪他呀,而且对他来说,他已经表现得很不错了,是不是他自己觉得和别人比起来要差一些呢?没有,你表现很好,你看,你第一次主持节目就说得这么好,我想,你如果并时也能像其他同学一样地善于表现,我想,你一定会超出很多人的。真没想到,孩子们的反思还先行我一步,这是我在以前从未遇见过的。如果真要指出这个孩子的不足,我想责任应该在我了,是我在平时忽略了对孩子们这方面的训练,是我平时顾虑太多,没有把足够的展示空间和思维空间给孩子们,到现在我终于明白,如果你给孩子们一份天空,他可能创造出十份的奇迹。

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