教学内容

  学唱《小螺号》;聆听《划船歌》。

  教学过程

  一、织教学:

  听曲入室,师生问候。

  二、新课

  表演《小螺号》

  1.情景导入:也许大家没有海边打渔人家的生活经历,但是我们可以从影视的画面中,书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材,吹奏小螺号的情景。

  2.欣赏范唱。

  犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的,歌曲中的“情”是怎样表达的?

  3.学唱歌曲:

  (1)曲调的学习可分为两部分,先学唱第一部分四句,关键是第一乐句4小节,因此这4小节一定要准确无误,在四句都能流畅地唱好后,再加上滑音记号,讲解上滑音唱法。

  (2)在第二部分曲调中,由于长音的时值是三拍半,如何唱准?最好的办法是用指挥划拍,因一个完整的'二拍指挥是1小节,这样既控制三拍半的时值,又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后,再加上波音记号,讲解波音记号的唱法。

  (3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有风格、特色。

  4.学习伴奏。此项可能有一定难度,但是已经学习了一个学期竖笛,也有过去学习口风琴的实践,可以视班级实际水平情况灵活处理。

  (1)竖琴记号说明:这一记号表示这行乐谱用乐器演奏,但不规定乐器,根据班级实际情况,学什么乐器用什么乐器。

  (2)先熟悉节奏型,尤其是后半拍起拍可能有困难,教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐,先慢速,先与钢琴配,然后再过渡到与人声配。

  (3)配伴奏可以采用小组与小组结对,这样有别于大面积质量提高,在训练时切忌找少数几个人,这样大部分还是没有实践的机会,要鼓励人人都参与奏乐。

  5.表演歌曲。

  牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体(齐唱、领唱)要显示群体合作,个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

  音乐知识:上滑音、波音记号

  1.上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑,没有固定落音。

  2.波音记号记于音符上方如唱作。

  3.以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行,不单独进行理论讲解。

  聆听《划龙船》オ

  1.民间风格导入。

  犐栉剩号├五月初五是什么节?(端午节)

  犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗,你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

  2.讨论:赛龙船时,船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下,哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪,使动作划一?A.口令;B.演唱号子(教师范唱《划龙船》)

  3.初听《划龙船》。

  犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?

  牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往是“一领众合”,能统一节奏、齐心协力参与劳动,提高劳动效益。

  4.复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作,在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

  5.分组讨论设计表演,每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。

  6.表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。

  牶献乓衾郑各组同时表演,评委打分。

  (评分标准:气氛紧张热烈,精神面貌奋发向上,动作整齐。)

  7.评委点评,宣布评比结果。

  8.分组设计自选(自定)劳动项目,编创节奏及号子。

  9.展示表演,评委点评亮分。

  10.小结:中国民间“水上的歌”。

  犐乐演唱形式介绍——齐唱

  1.图解:

  (1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

  (2)图形谱。表示同一曲调。

  2.问题研究:比较研究。

  (1)齐唱与独唱有什么相同,有什么不同?

  (2)齐唱与合唱有什么相同,有什么不同?

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