教学目标:

  1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段,用小标题来构建文章。

  2、感受西双版纳的自然景观和人文景观,体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

  教材分析:

  1、重点:学习本文截取事物状态中最鲜明的片段,用小标题来构建文章。

  2、难点:自然景观和人文景观的配合。

  教学设想:学生自主探究和合作学习相结合,教师作一般性的引导。

  教学课时:一课时

  教学流程:

  一、导入课文

  播放音乐《有一个美丽的地方》,展示图片,创设情境,介绍西双版纳。

  优美的旋律引起我们无尽的遐想,美丽的画面能让我们身临其境。西双版纳位于中国云南省南端,她美丽、富饶、神奇,犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 今天,让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》,一起畅游一番。

  二、正音正字

  傣族 雪茄 狼狈 村寨 贿赂 祈求

  三、整体感知,感受美

  1、组织学生自读课文,用文中的一个词语或一句话说说西双版纳给你留下的总体印象。

  2、说说课文写了哪些美丽的景观,用自己的语言概括每幅图画的特征。学生思考、发言。

  四、再读课文,表现美

  1、西双版纳因为其美,成为大家旅游度假的首选。对傣族人民来说,这是很大的机遇,同时也出现了一个问题,导游紧缺,决定到全国海选导游。今天来到我校招募导游,希望同学们积极应聘。

  认真阅读,结合文章的所写内容,展开丰富的联想,然后以导游身份介绍西双版纳。

  2、其他同学评价刚才几位小导游的导游词,说出其中的优缺点。

  3、根据以上讲解,我们了解到西双版纳的美景可以分为哪几种景观?它们有什么特点?

  自然景观神奇秀丽

  人文景观质朴意深

  五、品味语言

  我们跟随李舵领略到了西双版纳的美,这主要还要归功于他那美丽的语言。现在就让我们来仔细欣赏这些优美的片段。

  例:(1).“有一个美丽的地方,那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳,谁能不为之心驰神往。到西双版纳去,是我很久以前的一个梦。这次,我终于飞到了西双版纳,在那醉人的暖风中,观热带雨林,涉澜沧碧水,登傣家竹楼,拍下了一张张珍贵的图片,留下了一串串彩色的记忆……

  赏析: “神奇秀丽”概括了西双版纳的景物特征, “心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。“观、涉、登、拍、留”用得十分准确传神,表现旅游观光行程之紧凑,方式之多样,心情之愉悦。“一张张、一串串”又表明拍下的珍贵照片数量之多,收获之大及留下的彩色记忆印象之深。(默看)

  从文中任选一个词语、句子或片段进行赏析,品其在文中的意义和作用

  (自荐“赏析片段”,同学互评)

  六、探究

  文章有五个小标题——《高高望天树》、《竹楼映蓝天》、《悠悠野象谷》、《妩媚傣寨水》、《笑对生与死》,这是对刚刚欣赏过的版纳风光习俗的概括,你觉得这五个小标题用得好不好?如果好,好在哪里?如果不好,又是为什么?你能拟一个比它更好的标题吗?

  示例指导:“高高望天树”这个标题有好有不足,好在“高高”二字指出了望天树的特征,更隐含了作者的喜爱、仰慕等感情,不足在这部分内容似乎只有第一段写了望天树,第二、三、四段都与望天树无关,不足以概括这部分内容。

  学生选择一个小标题自己先思考,再四人小组简单讨论交流一下,推荐代表发言,教师巡视指导。

  七、总结

  《美丽的西双版纳》一文真正做到景美、人美、语言美的完美结合,整个一节课我们共同穿梭于美丽的热带雨林,感受着独特的民俗风情,大家都陶醉在美丽的氛围之中,在老师的眼中同学们个个都显得很美。

  如果大家都拥有发现美的眼睛,鉴赏美的心灵,创造美的言行,世界将变成美好的人间。

  八、布置作业:

  同学们,相信你们也去过许多美丽的景点,给你留下深刻的印象。请你选择一处,也用生动的语言向大家展示它的美丽。(字数不少于300)

  板书设计

  美丽的西双版纳

  望天树——高高

  自然景观 神奇秀丽

  野象谷——悠悠

  竹楼——映蓝天

  人文景观 傣寨水——妩媚 质朴意深

  生与死——笑对

1.《美丽的西双版纳教案 美丽的西双版纳语文教案》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《美丽的西双版纳教案 美丽的西双版纳语文教案》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/90951.html