九年级语文教案 九年级语文《本命年的回想》教学设计

九年级语文《本命年的回想》教学设计

　　教学目标：1、了解并梳理文中描述的春节的习俗；

　　2、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；

　　3、体会作者的写作手法。

　　教学重难点：1、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；

　　2、体会作者的写作手法：主要内容独立成段，过渡自然。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：一、导入：两首童谣《新年来到》、《忙年》

　　新年来到

　　糖瓜祭灶，新年来到。

　　姑娘要花，小子要炮。

　　忙年

　　小孩儿，小孩儿，你别馋，过了腊八就是年。腊八粥过几天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

　　由童谣感受到在北方过大年是如此隆重：时间持续之长，习俗之多，你来谈谈在你的家乡又有一些什么习俗？

　　二、题解：本命年的回想

　　（一）、本命年是什么意思？

　　（二）、作家刘绍棠在自己60岁的本命年回想了一些什么？

　　过大年从腊月初一开始持续到大年初一整个月的事儿。

　　三、整体感知：

　　（一）、写了哪些习俗？

　　1、炒年货；

　　2、吃腊八粥；

　　3、买糖果；

　　4、挑绒花；

　　5、宰生擒；

　　6、备食物；

　　7、送灶王爷；

　　8、换门神；

　　9、除夕守岁；

　　10、拜年。

　　（二）、作者所写的哪一个习俗给你留下深刻印象？为什么？

　　预设：1、从品味词语读到过年气氛的热闹、红火；

　　2、从习俗读到丰收的喜悦、美好的'祝愿与向往；

　　小结：我们从文中读到了当地过年的热闹与红火，从热闹红火的民俗背后读到人们欢天喜地饱享一年劳动果实，期盼家业兴旺、人人幸福健康的美好祝愿；读到阖家团聚、密切邻里，和和美美奔向新年的美好图景。

　　四、体会写作手法：

　　1、上述丰富的内容与情感作者就在一段里写作，没有分段，写了十件事，分成十段好吗？

　　不好，首先分段之后不紧凑，这一个月的年味是一天紧接着一天，预热、增温、红火、发烧，在一段里紧接着写才能表现出这种紧张、热闹与红火。第二，作者的情感也是在这段里一泻而出，回忆得越来越起劲儿，越来越热烈，容不得被打断。

　　2、虽不分段，简单按照时间顺序进行写作，是否有记流水账之感？

　　没有。（1）过渡自然、由此及彼；（2）语言生动、情趣盎然。

　　五、主题探讨：作者60岁“高龄”回忆往事，想起儿时过大年，颇有“返老还童”之感，如何理解？

　　预设：结合作者写作背景，孤身一人回到家乡养病，昔日过年的热烈、纯真、虔诚与美好让他再次感受到家乡浓郁的乡土风情，以及纯朴、善良的人情，重燃对生活的热爱与期盼。

　　六、作业：用生动且富有感情的语言描述一个家乡过年的习俗，字数：200字。

【九年级语文《本命年的回想》教学设计】