弈秋 弈秋教学设计

弈秋教学设计

　　

教学目的：

　　1、熟习常见文言词语的用法。

　　2、理解专心致志在学习生活中的重要性。

　　3、学习用寓言故事说理的方法。

　　教学重点和难点：寓言说理的方法。

　　

教学课时：

1课时。

　　

教学方法：

迁移阅读法。

　　

教学过程：

　　

一、教学导入：

　　由《齐人有一妻一妾》中寓言说理方法导入。

　　

二、听朗读录音，正音正句读，然后齐读课文。

　　弈（yi）鸿鹄（honghu）弓缴（jiao）

　　

三、词语点读：

　　1、一词多义：

　　a、通

　　A、通国之善弈者也整个，全

　　B、凝绝不通声暂歇没有阻塞，畅通

　　C、指通豫南，达于汉阴通往

　　D、主簿通语言传达

　　E、鸣之而不能通其意了解

　　b、使

　　A、使弈秋诲二人弈让

　　B、扶苏以数谏故，上使外将兵派，命令

　　C、人皆得以隶使之使唤

　　D、是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也支使

　　E、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦假使

　　c、为

　　A、惟弈秋之为听&“惟……为……”，宾语前置句式，为，结构助词。

　　B、为是其智弗若与若，如果

　　C、医之好治不病以为功当作

　　D、予无所用天下为吗

　　2、下列画线的'词语用法与现代汉语是否相同？请具体解释。

　　a、一心以为有鸿鹄将至与现代汉语同，认为

　　b、与其妾讪其良人不同，这里是&“和他的”；现代汉语是选择连词。

　　c、父子不相见，兄弟妻子离散不同，这里是妻子儿女；现代汉语的意思与&“丈夫”相对。

　　d、夫何使我至于此极也不同，这里是&“达到”，现代汉语是表示另起话题。

　　e、及陷于罪，然后从而刑之&“然后”同；&“从而”不同，这里是&“跟着”的意思，现代汉语是承接连词。

　　

四、齐声朗读课文，自行翻译全文。

　　

五、原文之前还有一段文字，自读并理解翻译之。

　　

教学目标

　　1、积累文言实词

　　2、为更好地理解文言文打基础

　　

教学方法

　　训练法纠错强化记忆法

　　

教学时数

　　一节课

　　

教学过程

　　

一、明确要求

　　1、开头15分钟复习记忆1—40个文言实词。

　　2、本课15—30分钟做小练习。

　　3、最后15分钟用红笔自己订正，对未记住的内容强化记忆。

　　

二、分步实施

　　

三、总结

　　教学反思（教后记）

　　1—40个文言实词，学生反映用15分钟来不及记。这说明叫他们平时抽时间复习，他们并没有落实到位。到做练习时，学生说还没记好，只得推迟。将记忆的时间调整为8：15—8：40。练习时间为8：40—8：55、纠错强化、记忆时间为8：55—9：00、

【弈秋教学设计】