《神奇的极光》教学设计

  

教学目标:

  1.整体把握概括课文内容。

  2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。

  3.筛选本文作者的基本观点,准确迅速地辨析本课主要内容。

  4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。

  

教学重点:

整体把握课文内容与写法。

  

教学难点:

准确把握并辨析语句表达的信息。

  

教学课时:

2课时。

  

教学方法:

段落阅读教学法。

  

第一课时

  

一.教学导入:

  随着科学的迅猛发展,人类对变幻莫测的自然现象,从无知到有知,从知之甚少到知之较多。以极光而言,它本是南北极地区特有的一种大气发光现象,它在东西方神话里都留下了美丽的.身影。科学发展到今天,使人们能用理性的眼光看待极光,并能对它作出科学的解释。《神奇的极光》就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。

  

二.内容介绍:

  本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分,从表象到实质加以全面的介绍,使读者了解激光。文章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域,再诠释极光的定义,介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍,以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性,形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文,是读者理性地认识、了解极光。

  本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻,避免了说明的枯燥,使文章通俗易懂。

  

三.预习诊查:

  1.下列词语书写错误最少的一项是( )

  A 摇曳不定 如烟似雾 语结词穷 盾辞

  B 浩月当空 身怀六甲 一弯秋水 耀班

  C 名副其实 辽阔无垠 众说粉纭 星殒

  D 五采缤纷 秉心脾气 令人心醉 荣绕

  2.下列术语解释错误的一项是( )

  A 从遥远的太空向地球望去,会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发光的光环,这个环就叫做极光卵。

  B 极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内,分别称作为南极光区和北极光区。

  C 在极光卵包围的内部区域以外,通常叫做极盖区。

  D 地磁场分布在地球周围,被太阳风包裹着,形成一个棒槌状的腔体,它的科学名称叫做磁层。

  3.给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是( )

  A 俯瞰(han) 黑魆魆(xu) 轩辕(xuanyuan ) 蚩尤(zhiyou)

  B 瞭(liao)望 极光幔(man) 穹隆(qionglong) 秉(cheng)性

  C 贮(chu)存 棒槌(chui)状 调

【《神奇的极光》教学设计】

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