1 教案一:《各种各样的商标》

活动目标:

1、了解商标含义及作用。

2、用分类法区分产品,培养综合能力。

3、设计商标图案,发挥想像力和创造力。

4、激发热爱家乡、建设家乡的情感。

活动准备:

1、教室布置成“小小超市”,摆放着各类商品的包装袋。

2、画有各种常见商标的投影片。

3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

活动过程:

1、参观“小小超市”,初步感知商品及商标。教师:“小朋友们好,‘小小超市’开业了!我们一起去参观,好吗?”

幼儿听音乐进“小小超市”参观,教师引导幼儿观察,这是什么?上面有什么图案等?

2.引导幼儿认识什么是商标,了解商标的含义。

(1)提问,激起幼儿对商品分类的兴趣。

①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

②“那么多的商品乱放在一起,有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、等类别进行整理归类)

(2)幼儿学习用分类的方法区分产品,认识什么是商标。

①引导幼儿观察商品的商标,了解商标的含义和用处。

“小朋友想一想,这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)

教师指出“旺旺”就是这些产品的商标,告诉幼儿:商标是商品一种标志,就像我们小朋友都有自己的名字一样。

“为什么要给商品设计商标,它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的,大家可以根据喜好择适合的商品。)

②出示譬旺旺”商标,请幼儿感知它的图案:“你们看看,旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。

③幼儿分类。

教师:“我们可以将所有标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台,取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上,并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。

请幼儿按商标将商品分类:“你们还知道什么商标?会按不同商标,将‘小小超市’的商品再次清楚的分类吗?”

幼儿合作,将商品归类分为“和路雪”、“太郎”等专柜,并贴上商标作为标志。

④请幼儿参观井井有条的“小小超市”,并向幼儿将商品分类的原因:它是什么商标、什么图案等,引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。

3、引导幼儿认识靖江的名牌商标,激发幼儿热爱家乡的情感。

教师:“小朋友已经认识了这么多商标,但这些产品都是外地厂家生产的,谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢?”

幼儿自由回答,教师总结,引导幼儿知道双、三兔、光芒等商标及其生产厂家。

出示相关商品,和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光芒”专柜并总结:“你们看,我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习,长大为靖江创出更多的名牌产品!”

4、请幼儿自由说说还知道哪些商标,培养幼儿的扩散性思维。

教师:“除了在‘小小超市’看到的商标外,在平时的生活中,你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?”

幼儿自由回答,教师出示画有各种商标的投影,增长幼儿对各种常见商标的认识。

5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

教师出示一枚防伪商标,提问:“这和我们平时看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?”

引导幼儿知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的,以防止别人冒用商标,出现假冒伪劣产品。所以,小朋友在选择商品时要注意商标及有无防伪标志,谨防买到冒牌产品。

6、幼儿操作,设计商标。

教师出示各种空瓶罐、包装袋:“超市的仓库里还有很多产品没有商标,想请小朋友动手帮它们设计出各种好看的商标,你们可以吗?”

幼儿自由挑选所要设计商标的产品,教师告诉幼儿商标要设计得新颖、好看,才能吸引顾客,要求幼儿发挥想像,设计出简单而与众不同的商标。

设计好后,请幼儿说说,你是为哪种产品设计的什么商标,然后带领幼儿参观,享受成功后的喜悦,并为这些产品成立“娃娃专柜”。

活动延伸:

游戏“小小超市”。自由选择营业员、顾客等角色,顾客去购买自己喜欢的商品,井说说买的是什么商标的哪种产品?在交往中认识各种商标。

2 教案二:《解密商标》

活动目标:

1、了解商标的制作过程、品种及用途;

2、初步懂得商标是一种物品的标志。

活动准备:

1、联系爱尔达商标厂,沟通活动方式和内容;

2、活动前的安全教育。

活动过程

(一)初步了解商标的基本用途

1、师:小朋友,你们知道什么是商标吗?

幼:我知道,商标就是贴在衣服上的标志;还有裤子和帽子上也有商标……

2、师:除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外,还在哪里见过商标呢生幼:我在爸爸的鞋厂看见过商标

3、师:你们知道商标有什么用吗?

幼:不知道。

师:商标就像一面旗子,是产品的形象,可以吸引别人,使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到,在我们生活中的很多地方,都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。

(二)参观爱尔达商标厂,了解商标的产生过程

1、参观电脑房,了解商标制作的第一道工序——一制版。

朱:小朋友,下午好!今天下午就由叔叔带你们、一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程,让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去认识一下电脑房,这是商标制作的第一道工序

(1)朱:请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸,这上面五颜六色的就是商标。

幼:我早就猜到了。

(2)朱:哦,那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗?

幼:是画出来的;不对,是在电脑上打出来的…

朱:你说的有点对,我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿,把商标的样子画成纸稿,再由计算机辅助设计制版后,由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来

(3)幼:阿姨,你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊?

阿姨:这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息

2、走进车间,了解制作商标的第二道工序。(鼓励幼儿观察提问)

朱:我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间,由车间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。

(1)进入生产车间,带领幼儿认识商标

幼:这里还有这么大块的东西,也是商标吗?

朱:对啊。幼:商标怎么这么大啊?

朱:这一大块里有好多个商标,并不是像你说的那样的。

幼:我知道了,这里有很多图案都是一样的,i等会把这些剪出来就可以了,是吗?

朱:你说的有点对。不过,下面还有很多道工序,不是剪出来就可以了的

(2)认识制作商标的材料皇幼:这些五颜六色的线是做什么的?

朱:这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子,我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的。

3、参观整理间,了解制作商标的第三道工序。

(1)朱:小朋友们,你们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀?

幼:一条一条的;还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的……

朱:对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间,就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的

2)幼:是用剪刀剪吗?

朱:不是全部的商标都用手剪的,有些大点的是用机器裁成片一片的,用机器要比用手剪快。看,就是这些机器。

(3)观察激光镭射商标的工作。

朱:用激光镭射,可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的,就要工作人员进行手工剪切了,然后再经过烫线头、装袋,有的还得用缝纫机锁一下边,避免线头外散。

4、观察商标的切割。

朱:看,这机器里面有块切刀,就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来,再由切刀把商标切断,就形成了一片片独立的商标了。

(三)了解商标的品种b刚才我们看到了很多不同的商标,商标到底有哪些品种?

朱:商标的种类分为四种:白缎、黑缎、白平、黑平。

(四)小结

朱:小朋友们,今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程,从电脑制版到车间制作,再到整理工作,这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦,而且每个人的工作都是很重要的,他们是一个团结和谐的团队,经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动,才制作成一个完整的商标。

3 教案三:商标的秘密

活动目标:

1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。

2、初步培养幼儿的自主学习能力。

3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。

活动准备:

1、不同品牌的服装商标若干。

2、图案卡片若干。

3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

活动重难点:

活动重点:引导幼儿探索商标、了解商标。

活动难点:引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

活动过程:

(一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。

1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。

(二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

(三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

(四) 游戏:夺标大冲浪

1、夺标第一关:知识题:商标有什么用?商标上应该有什么? 表示什么意思?全毛标志是什么样的?

2、夺标第二关:绘画题:请画出不可太阳暴晒的符号。

3、夺标第三关:操作题:商标大搜索。方法:请幼儿在各种商品的包装上找出商标,并用笔圈画出来。

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