1 教案一:《火车开了》

活动目标:

1、通过游戏学习打击八分节奏音符。

2、学习两种打击乐器:木、响板。

3、在游戏中培养幼儿对音乐活动的兴趣。

教学重难点:

1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

2、“X-、X、XX”三种音符时值的感受认识。

活动准备:

木鱼、响板各7个,火车开啦的音乐课件一份,认识八分节奏音符的课件一份,游戏用“山洞”三个,火车头饰一个,走线音乐,律动《小动物的早晨》音乐。

活动过程:

一、入场

《5个小朋友》

二、节奏练习

1、节奏问好。

(1) XX X (2) XX XX X

宝宝 好 宝宝 宝宝 好

2、音乐律动《小动物的早晨》

三、观看课件

1、观看课件

小朋友,今天不光小动物们起的特别早,还有一位好朋友也起的特别早,你们看它是谁呀?播放课件。(火车)

对啦,小火车今天给我们带来了一首非常好听的歌曲,你们想听听吗?继续播放课件,欣赏歌曲。

2、音乐游戏:火车开啦!

感受音乐的节奏,分析与段。

要求:幼儿在游戏时,要按着音乐的节奏走步。穿山洞时请幼儿松开手,一个一个的穿过去。

小朋友,现在就让我们来玩个“火车开啦”的游戏好吗?看,老师变成什么啦?(火车头)现在请我的小火车们到火车头后面来吧!

四、介绍音符

小火车们累吗?(累)现在我们看看小火车这么辛苦给我们拉来了谁?播放课件。

你们认识它吗?它是八分节奏宝宝。它在一拍里拍两下。快来和我练习一下吧!教师带领幼儿练习,并进行指导。

八分节奏宝宝有个要求,想让小朋友和它的乐器朋友一起来演奏《火车开啦》的歌曲,你们能办到吗?(能)

五、介绍乐器

看看,八分节奏宝宝的乐器朋友都有谁?教师出示:木鱼、响板。对乐器及用法进行介绍。

小朋友,你们快从自己的身后把乐器宝宝拿出来吧!

六、进行音乐演奏

1、播放音乐,集体演奏。

小朋友,现在就让我们一起演奏这首歌曲吧。教师帮助打不准的小朋友改正。

2、互换乐器,在演奏一遍。

3、音乐游戏。

打木鱼的小朋友演奏歌曲,敲响板的小朋友来开火车。一段音乐结束后,互换角色。巩固加强幼儿对八分节奏的认识及练习。

七、活动结束

收乐器,节奏 再见!

2 教案二:火车开了

活动目标:

1、在熟悉歌曲的过程中,尝试拍XX X X- 的节奏。

2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

活动准备:

自制ppt、有节奏的小火车。

活动过程:

一、开场律动、节奏、练声

重点关注:幼儿对于节奏的把握。

师:来来 来,快点 来,我们的 汽车 就要开。

幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽车 出发 了。

师:今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦,不过火车站有点远,听音乐姐姐请我们开着小汽车车站啦!

师:(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭?

12 34 55 5 54 32 11 1-

(男、女)开着 我的 小汽 车 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆

师:老师已经在火车站等你们啦,让我看看谁到了。记得和我打招呼哦,XX XX你好(男孩,女孩,大家,大家,你们好)

幼:晨辰 老师,晨辰 老师,你好。

师:人都到了,坐稳小车、关好小门,拿起方向盘出发了。(复习歌曲《火车开啦》)

二、节奏练习

重点关注:借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-

关键提问:

1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车,这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?(坐在一张椅子上拍两下连着拍,一个人站的拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开,表示延长一拍) 指导语:一二并拢。

师:坐在火车上可以看见很多美丽的风景,瞧一瞧,火车开出去我们看到了什么?(彩虹),请你的小手变成一条彩虹!(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语:拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语:一二一下,变出彩虹)

师:小眼睛看火车车厢,小手轻轻得拍拍这条节奏,听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?如果拍对了,你的小火车就是开得最稳的。(幼儿自己练习,师巡视指导)

师:哪个小司机愿意来试一试?其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?如果拍对了我们表扬表扬他,如果拍得不一样再请你来试一试。

师:小司机们,我们一起来当小司机拍节奏,你们想开到哪里去啊?(我们到了**地方,风景真漂亮啊)我们火车又要出发了,这次你们想去哪里了?(我们到站了看到了哪里有好吃的**)

2、小司机本领大,这次我要增加难度了,有两列火车,分别是喜洋洋和慢羊羊火车,两列火车连着开,你们可以吗?

师:原来看到了大桥和房子,小轮子开的慢一点哦,让我们好好欣赏这美景。(播放音乐,师带领幼儿节奏练习)

师:老师来当小轮子唱,你们做小司机拍节奏,听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦!

师:(出示完整的歌曲节奏图谱)小司机们,轮子越来越多啦,我们的火车开得越来越远啦!瞧,最后火车要钻山洞啦。小眼睛看看仔细,这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦!

3 教案三:火车开了

活动目标:

1、学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

活动准备:

1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。

2、不同颜色的手腕花。

活动过程:

一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景

1、自由模拟开火车的动作。

师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

(幼儿自由模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。)

2、学习游戏中开火车的动作。

师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)

师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。

3、学习听音乐开火车。

师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

(幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)

师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音?

幼:火车到站刹车的声音。

师:刹车时火车应该停下不动。

4、学习小组合作开火车。

师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

幼:几个小朋友接在一起就可以了。

(幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)

师:小火车怎样才能不断开?

幼:把手搭紧一点。

(幼儿按手腕花的颜色分组,跟着音乐合作开火车。)

二、学习演唱歌曲《火车开了》

1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?

(幼儿自由说一说听到的歌词,教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

4、学习边开小火车边演唱。

师:我们学做小司机,边开火车边唱歌。

(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)

5、和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。

师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

(幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上,另一只手做车轮,全班幼儿连接成一列长长的火车,边开火车边唱歌。)

三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣

1、通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。

师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。)

师:我邀请的是谁?

幼:XXX小朋友。

师:你们怎么知道的?

幼:因为你站在他的面前。

幼:因为你的眼睛看着他。

师:我是什么时候站在他面前的?

幼:在歌曲快要唱完的时候。

幼:在唱到最后一句的时候。

师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做?

幼:他应该站起来。

师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:“小朋友,请上车。”幼儿集体学说邀请语。)

师:他要变成我的车厢,应该怎么做?

幼:跑到老师的身后。

师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说“嘿、嘿、嘿”,边向后转身跳。)

师:我是怎么做的?

幼:你是转身向后跳过来的。

师:我跳过来的时候说了什么?

幼:你说了“嘿、嘿、嘿”。

(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

师:我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。

3、讨论游戏中出现的问题并再次游戏。

师:你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

幼:有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。

幼:火车头要开得慢一点,不然小火车就会断开。

师:做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。

4、再次请三个幼儿进行游戏。

5、在游戏情境中集体开火车。

师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。

师:你们想开到哪里去?

师:火车在行驶过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做?

幼:身体要低下来。

师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。

(教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。)

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