1 教案一:自己整理床铺

教育活动目标 :

1、让幼儿学会正确叠被子,整理床铺的方法。

2、培养幼儿的生活自理能力。

活动准备 :

幼儿自己做事的图片,小床,床上用品等。

活动重点 :

掌握叠被子整理床铺的方法的方法。

活动过程 :

—、导入活动:

现在老师请小朋友看一组图片,播放录像。

提问:请小朋友说一说你刚才都看到了什么?(自己穿衣服,自己洗脸,自己吃饭,自己叠被子等)

那么你们平时在家里,都有那些事情是自己做的?让幼儿畅所欲言。

二、请两个在家里自己叠被子的幼儿演示一下,自己在家里是如何叠被子的。

三、教师示范叠被子的正确方法:先将被子铺开,自己站在长的一边,将长的两边 都向中间对折,再将短的两边对折,这样被子就叠好了。

四、游戏:比比谁最棒

每组选两个幼儿进行比赛,教师进行小结。

五、刚才我们学会了叠被子,那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢?

六、出示一个比较乱的床铺,应该怎样让这个床铺变得整齐?请一名幼儿整理并说出自己是如何整理的?(放在玩具柜,书本放在书架上,衣服叠整齐,被子放在床的一边,合起来的一边朝外,枕头放上去等) 七、那么自己在家里应该如何做呢?(如:不乱放东西,自己整理自己的床铺等)

活动延伸:

家长引导幼儿自己的事情自己做,对幼儿的进步要及时的表扬。

对能力较差的幼儿,要多鼓励。并让能力强的幼儿帮助能力差的,让幼儿自己体验整理床铺。

2 教案二:我会整理

活动目标:

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

活动重点:知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

活动难点:学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

活动准备:

1、请家长提供幼儿房间的照片。

2、练习册。

3、故意弄乱教室。

活动过程:

一、通过讨论进入活动主题。

1、师:你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

2、师:爸爸妈妈的房间里有什么呢?

3、教师鼓励幼儿大胆发言。

二、教师出示照片,让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

1、教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

2、幼儿猜测并回答。

3、教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。

三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

1、教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

2、幼儿交流讨论。

3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教师:你们看,我们的教室很乱,现在让我们一起来收拾教室吧!

2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

教师:现在你们自己动手整理了教室,也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了,你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

师、幼小结:按物品的用法、材质等归类摆放好。

六、介绍练习册的操作方法。

1、教师:在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题,需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

2、教师:首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了,明天又不做呢?

3、教师小结:整理不是一天的事,我们只有每天都在整理,时时在整理才能让我们的教室、寝室,我们自己的小房间整整齐齐的。

3 教案三:《我会整理》

活动目标:

1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

重点难点:

按物体的用途进行分类,并尝试设计标记。

活动准备:

1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活 动 过 程

设 计 意 图

一、谈话引入

请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

一、物品大展示

豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

二、物品大分类

整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

幼儿将图片根据用分成3类。

集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

三、物品大标记

今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?

都是玩的怎么画标记?

有什么标记一看就知道是穿的东西?

请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图。

幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

幼儿操作,教师巡视,个别指导。

四、幼儿标记展示

幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价。

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