1 教案一:买菜

活动目的

1、在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。

2、用欢快的情绪表现歌曲,旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3、体验互相交往的乐趣,发展社会性情感。

活动准备

1、录音机,《爷爷奶奶》的律动曲。

2、已会朗诵儿歌《买菜》,并能结合儿歌进行表演,有较好的俩俩结伴经验。

3、参观过农贸市场。

4、幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程

1、复习律动《爷爷奶奶》

师:老爷爷!(男幼儿答“哎”)老奶奶!(女幼儿答“哎”)你们慢慢走!(幼儿集体应答“噢”)在音乐伴奏下,“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时,“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话,最后双双在座位上坐下。

2、复习表演唱《办家家》

①师:爷爷奶奶到娃娃家来做客了,大家一起来办家家吧!

②与邻座幼儿俩俩结伴,以小家庭生活为内容进行表演唱。

3、学唱歌曲《买菜》

①朗诵儿歌《买菜》,并进行儿歌表演。

师:菜吃完了,快和奶奶一块儿去买菜吧!请大家把《买菜》的儿歌念一遍,念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

②熟悉歌曲旋律。

师:《买菜》不但是一首儿歌,还是一首很好听的歌曲,请大家听一听歌曲。

③跟着音乐念儿歌,并进行儿歌表演。

师,第一遍音乐时,请大家一边听音乐,一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时,请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

④边听音乐边默唱。

师:我们来试着唱这首歌,这次我们在心里默默地唱。

⑤完整地唱歌曲两遍。

⑥学习第⑨~(16)小节的不同唱法。

师:我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“儿”,才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢?

⑦引导幼儿唱好歌曲的第(21)~(29)小节,并重点练习。

师:我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下,真让人着急,应该怎样唱?但心里真高兴,又应该怎样唱?最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情,第二遍应表现出焦急中的喜悦,而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。

⑧完整地学唱一遍歌曲。

4、复习音乐游戏《接娃娃》

①师:天不早了,爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。

②该游戏以“滚雪球”的形式进行,全体幼儿相继被接走。活动结束。

2 教案二:《买菜》

教学目标:

1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备:

图谱 音乐

活动过程:

一、练声

二、谈话导入

师:你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?

小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天,有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜,我们来听听他都买了哪些菜。

三、学唱歌曲,重点学习说唱部分。

1、 师范唱。

师:谁来说说,歌曲里唱了哪些菜呢?

2、重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

(1)学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

提问:

鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习:模仿动作练习;看图谱练习。)

(2)学习“萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。”

师:又买了哪些菜?

萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习:看图谱练习;拍节奏练习。)

(3)初步了解说唱的形式,两段连起来完整练习。

师:你们有没有发现这首歌有的部分是唱的,有的是……说的,跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

四、完整学唱

1、学唱歌曲。

师:师整体范唱并将图谱补充完整。

2、看图谱学唱歌曲。

3、用愉快的声音唱歌曲。

4、用多种形式演唱。

(1)师幼轮流接唱

(2)男女轮流接唱

(3)交换轮流接唱

(4)表演唱

五、游戏——买菜

1、介绍游戏玩法。

师:老师扮演奶奶,小朋友当菜宝宝。老师点到谁,谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

2、师生共同游戏。

3 教案三:歌唱活动《买菜》

活动目标:

1、理解歌曲内容,能随音乐有节奏地说唱

2、能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。

3、感受歌曲欢快、愉悦的情绪,体验与同伴合作演唱的快乐

活动准备:

1、前期经验准备:和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园

2、物质准备:节奏卡、图谱、图片(冬瓜、、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等)、每小组一张填空图谱、若干画纸、画笔

活动流程:

一、说唱介绍导入,让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。

过渡语:今天我从市场买来了一些蔬菜,请你们认真听听,我买了些什么蔬菜。

1、教师以说唱形式介绍自己买来的菜

2、请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜,它们都有哪些特征。

二、学习歌曲说唱部分,模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。

1、教师出示节奏卡,引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢,练习与歌词匹配。

“×× ×× | × × |”“ 鸡蛋 圆溜 溜 呀”

2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家

3、师:再考考大家,这次要求三人合作,用说的形式介绍三种蔬菜。

教师出示节奏卡:“×× ×× | ×× × |”“萝卜、黄瓜、西红 柿” 要求幼儿用合作的形式介绍。

三、完整学习歌曲

过渡语:蔬菜多么有趣,菜场多么热闹,在菜场里传来了快乐的歌声。

1、播放伴奏音乐,让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听,用“啦”哼一哼

2、教师清唱,幼儿倾听歌曲第一遍

过渡语:丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了,你们来听听她们买了什么菜。

3、展示图谱 ,播放歌曲一遍

过渡语:刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗?让我们来看一看。

1、结合图谱完整倾听歌曲

2、学唱歌曲

过渡语:大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。

幼儿看图谱连续跟唱歌曲2——3遍。

四、引导幼儿填蔬菜名演唱,体验与同伴互动演唱的快乐(旋律背景)

1、幼儿探索填空的唱法

过渡语:小朋友都买了蔬菜来教室,现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求,报出蔬菜名,还要说出它的特征来。( 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌)

2、玩游戏“我们去买菜”,体验和同伴合作演唱的乐趣

游戏玩法:小组商议要买哪些菜,将蔬菜用简笔画的形式画下来,填到图谱中,在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。

3、分小组练习

4、分小组表演唱

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