【教育里的爱作文初中600】爱情是教育的底色

01小时候我们最需要的是安全感。

安全感对于对世界还一无所知的孩子来说是最宝贵的。

在小学六年级的记忆中，教室门前的两棵粗壮的梧桐树就像巨大的伞盖，粉红色的梧桐花开着一堆，花香弥漫在空气中。童话都落了，东叶成荫。

我有幸见到了尚老师。常老师性格和蔼，难得增加了对我们这些小学生的尊重，数学课生动，简单易懂。

下雨的时候，教室前面的梧桐树下面积满了没有脚踝的雨水，我们把椅子搬到树下的水里，坐在凳子上背书。老师呵斥也不用担心。

他始终微笑着引导我们掌握新知识。不用担心学不进去而受到冷眼和嘲笑，只是尽情探索知识的奥秘。(莎士比亚)。

能学到的是学生在课堂上最大的安全感。

那年老师的课基本上做了示范画题，用各种线段、图形清楚地理解了各种应用问题中各种已知条件和未知条件之间的关系。

他的教学方法对我特别有效，使我消除了从小自卑的数学课自卑。

不要害怕被老师突然叫来回答问题的突袭，也不要害怕不回答问题的尴尬，反而期待被老师叫来聊天，说出自己的想法。(莎士比亚)。

那一年是我整个小学度过的最快乐、最有安全感的一年。

那年夏天，我们以优异的成绩考上了中学。

02中学，青春期的孩子对老师很挑剔。

青春期的孩子们是特别的物种：我不知道我想要什么，我自己也不知道，但你给的，我不想要。就是你。

初中的时候，遇到了和蔼可亲的王老师，衣着干净，声音有点沙哑。

王老师在学生面前衣着正规，外貌整洁，板书整洁美观，用尺子画线条。

王老师教我们初二的物理和初三的化学，他教的，我们都学得很好。不管是什么知识，老师的分析形象生动，容易理解，所有困难的知识在你条理清晰的分析中和解，看不见。

能浅说知识的老师并不依赖于用严格的规则规范学生听话。(约翰f肯尼迪)。

王老师还很容易接近。记得老师穿了流行的新棉衣，有些同学在老师的衣服上窃窃私语。老师说：“你们在说我的棉袄吗？看，还有格子。"

王老师尊重我们，但从不放纵。初三教化学，老师面对青春期我们叛逆的长光，收起了所有的微笑，严厉批评我们要努力学习，抓住重要的时刻。

有时候，除了学生对一门学科的热爱、学科本身之外，还有教授我们遇到的这种学科的老师。(莎士比亚)。

王老师用自己的教学魅力和做人的魅力让反抗的我们无可挑剔。

03高中三年是最容易掌控命运的时期。

高中直接面对高考检查我们的标准是赤裸裸的分数。

高中时有幸遇到的数学老师刘老师，他帮助我在其他方面获得了高考分数。那是非智力因素。在此之前，我从未见过任何老师从这个角度提高成绩。(大卫亚设)。

老师最强调的理念是：基础知识和基本技能相加，这才是高分法宝。

我记得老师在课堂上给我们读了一篇他的获奖论文。回到家乡，家里的村民抱怨自己的孩子，平时成绩很好，一到考试就考试考砸了，老师尖锐地指出那是因为基础知识不扎实，经不起考试。(莎士比亚，莎士比亚。)

老师上课严格开放。严谨的是，即使能做这个问题，也必须用非常严格的逻辑和规范的文字来表达。开放启发了老师在更多地结束了他的解题方法后，给学生们想出了更好的解题方法。如果比老师的方法更简单，老师会更高兴。(大卫亚设)。

高考在即，黑板墙上贴满了和老师亲手制作的前任学霸一起领悟的东西。以学生为对象做题时常见的坏习惯和错误的思维方式，以及制作的金门指导着学生的答案。(莎士比亚)。

师傅说细心是一种能力。

师傅说：“是，是，是，是，是，是，是，是，是，是，是。

师傅说，数学告别草稿纸会避免考场上浪费时间，造成隐藏的失分。

师傅说：不要用答案做选择题，这样可以节省很多时间。

我从刘老师的这个角度受益，作为老师，我也一直秉承这种理念，在我教的英语学科上进行创新。

04大学是学习的黄金时期，不能不充实。

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我们英美概况老师杨老师，曾经是一名职业的翻译，走遍世界各地，翻译极为生僻的工业英语，专业领域。晚年落叶归根，回到故乡的高校，反哺教育。

他不止一次跟我们讲：英语就是一场记忆力的比拼。

他从不曾高高在上，但是却抓住任何的教育时机提携我们对于学习认知。记得在楼道里，我和同桌抱着书去课堂，向老师打招呼，他和我们寒暄了一下，突然问道：你们手里抱着的书是哪家出版社出版的？用英语告诉我。

我和小伙伴哑然，原来老师是为了培养我们时时处处学习英语的意识和习惯。

为了节约开支，拒绝去上日语课外班，老师亲自给我做工作：学知识的钱不能省，等结婚的时候少要点嫁妆吧。

尽管您的知识渊博，阅历丰富，你从不曾高高在上，更没有高声斥责，永远都是温和谦恭，您的课上总是鸦雀无声，听你讲解遥远国度里文化的神奇差异。

外教为系里捐赠了一个小小的外文图书馆，名字都以老师的姓氏和职务命名。

毕业了，我们拉着老师合照，集体照，各种折腾，老师始终是微笑。

毕业将近十年，我给杨老师打电话问候，老师问我是谁，我报上名字，对老师忘记我名字的情况早做好了思想准备。老师笑了：我怎么会忘了你的名字呢？

我们和老师，尽管终要远离，但是我们曾近相处朝夕，经多年以后，你依然是这个世界上最了解我的人之一，知道我什么事情刚强，做什么事情犹豫。

05 长大后我就成了你，才知道，为人师者就是为人梯。

第一次监考，才知道我在学生时期最眼馋的活儿却是最累的。

夜不能寐，想着怎么给学生排座位，也还是不能让所有的学生都满意。

每当学生走出学校的大门，那使劲控制着不流出来的泪水，是对于别离的伤感，也是对于青春离去的不舍。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。三年一轮回，用不了几个这样的轮回，已经是我全部的青春。

站在三尺讲台，已经将近二十年，面对一拨又一拨的青春期的孩子：易怒却义气，敏感却善良，想证明自己却跌跌撞撞，最不爱听说教。

从无从下手，过渡到从容地应付每一种意料之内的变化，守候着每一朵花开的节点。

三尺讲台间，那群的花季的孩子让我让我抓狂又让我感动：

班上的电脑密码次次被班上的电脑高手破译；

体育课上，一串QQ的企鹅头像在跳跃。

生日那天，全体同学秘密为我策划的生日；

中考过后，一位落榜的考生和母亲来家里感谢我三年来对孩子的照顾。

三尺讲台，面对学生纯净的目光，渴望的眼神，一切负面的情绪都悄悄地收起。

06 老师永远不能像妈妈。

今天的教育，很多人已经不在是为了生存而接受的教育，而是为了更好的生活和感受更美好的生活，我们可以松一口气吗？

答案是不能。

这几天网上学习，北京教育学院的张红教授讲到一段话，特别赞同：

教育和商业不一样，商业是逆人性而向下的，只要你肯掏钱，可以满足你所有的欲望，而教育是逆人性而向上的，是艰难的成长，不断地跳出舒适区，才能一步步接近自己想要的美好。

老师要不断地为你设置攀爬的高度，而每一个高度的到达都需要你告别眼前的舒适。为了应对你的懈怠，激起你的斗志，老师不得不与你制造距离。

他们和亲人的却别在于：越爱你，越是与你可以制造距离。

有句话说，人世间所有的爱只有父母对于子女的爱最终是为了分离，然而人们忘记了一种爱，那就是老师对学生的爱，从一开始那天就是为了你能更强大地离开。

教给我们知识、道理，一笔一划的示范，一字一句的解读，让我们从入世的懵懂到能放眼远方，而他们却注定是我们生命的过客。走出校门，也许终其一生不会和老师见面。

他们和亲人的相似之处是，都希望我们能变得出息，甚至把我们的出息当成他们自己的骄傲。他们是这个世界上最渴望我们出息的非血缘人，尽管这种出息与他们的人生再无交集。

爱，是生命的底色，也是教育的底色。

只有爱学生，才能俯下身微笑着和他们对话，倾听他们的心声，化解他们的困难，给予他们信心和方法。只有爱这份事业，才能以冒严寒顶酷暑、披寒星戴冷月的陪伴为使命，为乐趣。只有爱这个岗位，才不怕每天悄悄钻出的白发和偷偷爬上面庞的皱纹，因为推开窗户，已是满眼桃李枝头挂。

07 师道的朝圣之旅。

今年暑假去了曲阜，探寻中国文化的根基，师道文化的朝圣之旅。

千年的古松，几人才能合搂过来的国槐，历代帝王的气派修缮，呈现的一部中国师道尊严被推崇的鲜活历史。

大成殿前，香火缭绕，昭示着教育命脉的生生不息。孔子墓前，叩首者络绎不绝，是对于师道尊严的膜拜。杏坛上枝繁叶茂，古树新枝，预示着无数师者谱写教坛新韵。

感谢我人生路上的每一位恩师，是你们的教诲和用心，成就了我的学业和认知。

感谢每一位学生，你们的期待和多元的认知，让我成为今天的老师。