【河曲县变化高中生作文】我是河谷的基层女校长

人习惯性地认为，女人很难成为女人，女人更难成为好的领导人。我对此深有同感。我是河谷县第一位女校长，也是教育一线提拔的校长，所以当时我的压力相当大。

1974年7月，文化大革命结束后不久，学校的教育工作刚刚恢复正常，我当时的社员也是八年制学校的中学语文教师，突然接到教育局的通知，安排我接任中传的延校长一职，我当时一点心理准备都没有。所以教育局硕士山局长和我说话的时候，我说：“我不行，你最好找别人！”的支持。但是他坚决地说：“我们认为你可以！你不是党员，但你是重点培养对象，你从大专毕业，有男人的性格，我相信你一定能承担这个负担！”听了他的肯定和鼓励，我仔细想了想，不再客气地答应了。

我继承的时候，寺院也是联合学校，共有4所8年制学校。寺院道学校、大梁学校、头都学校、洋葱川学校、8所小学：戚家道学校、洋葱学校、城塔学校、山寨学校、新疆紫学校、紫瑶学校、边家沟学校。全连学校27名公共教师中，89名是老教师，其中4名曾担任过学校领导。

面对这种男同志多，女同志少，老教师多，青年教师少的局面，我一个女领导怎么能让这些人都和我通力合作，做好全联学校的工作呢？我心里没有底。这时，我想起舅舅对我说的话。他是这么说的。“领导首先要放下架子，扎根群众，其次要虚心听取老同志的意见，发挥老同志的积极性，学习他们的经验教训，把他们作为大家的榜样。自己也要多学习，在各方面充实自己，提高自己的能力。”所以，我把原来的教学干部和各学校领导聚集在一起，举行了“计策会”，让大家给我出主意，想办法，准备制定联合学校的工作计划。之后，我把那些强兵强将分配到所有学校的重要职位上。得到这部分骨干的认可和支持，我的工作顺利有效。这样，我的工作很快就进入了角色，顺利地展开了。

在七八年的领导工作中，我慢慢融入了这个大集团，大家从一开始的不便迅速进入全力合作阶段，其中的辛苦不言而喻。(莎士比亚)。

让我们听讲座吧。当校长，必然要听课。我成为校长以来，每天平均上两节课，空闲的时候要帮助老师批改作业和作文，追踪教学效果。

每次听课，我们先听课，以后讲解。有一次，我上了老师的珠算课。说加法计算方法的时候，她先说一、二、二……。在算盘上拔出珠子，嘴里说：“一，二，二，二，二，二，二，二，二，二，二，二，二，二，二。”她告诉学生们每颗珠子有五颗。因此，什么时候，如果珠子不足，就可以用珠子。比如加两个珠子，“2、5、3、3、2、3、3、3、3、3，接着三四次、两次。”.讲完后，让同学们读几遍，闭上嘴。下课后可以布置作业，记住今天说的所有立项，默默地写会议。

下课后，我给她做了评论。我说了。“你的方法不科学。你只知道说话是什么，(知道)，但没有告诉学生所有说话的意义是什么。这样说，让学生死记硬背，效果不会很好。当时她对我的批评不能接受，硬给我示范。我当时年轻气盛，一口答应了她，再给她上一次课。

我不讲课的时候，为了说服她的心，我先出了两道题，检查了她的学生。一个问题是4 4=？让学生写出口决定，在算盘上拔珠子。第二个问题是“三、五、二”的立项。什么意思？结果，全班没有一个学生能得满分。

然后以这两个题目为例开始讲故事。4 4=？我告诉学生们在算盘中先选4。然后我说。“现在要加4。学生们看。珠子能玩够4吗？a:“还不够。”“怎么办？"？我问了问题，给了大家提示：必须借珠子。我又问。"一颗珠子有几颗？"学生们立刻说“五个。"没错！“！现在我们还要加几个？”4”，我又问：“加4，拔1颗珠子，多几颗？“学生：一个。“是啊！所以我们的立决是“四下五加一”。也就是说，4是加的数，“下面的5”是拔一颗珠子，“去1”是去掉不必要的“1”。“我一边说，一边在算盘上演示。学生们很快激动不已。我趁热又说：“如果我想加3呢？有些学生等不及举手，口说“三河五去二”，口说“三河五去二”。“是吗？”你呢？“没错！”！全班异口同声。接下来，我请学生们写出加1、加2、加5的立项，全班同学没有一个错误。李老师在下面听了我的课，心里诚心地说。“张先生，果然你的方法很好，我服从！”

从那以后，老师们不怕我听课，欢迎我，只是为了听我的指导。每次听课，党都迅速读完整本书，一边听课，一边指出教师是否善用讲得好的知识，同时指出下节课如何打基础或连接起来。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)教师们这样评价道。“我们的校长是陈家的校长，既不是工作也不是空架子。真的可以带领我们走上教育改革的道路。”

再说一下模范的事情。

职员也是我们工程的中心学校，可以说是专业公司的模板学校。因为我常驻在中心学校，所以有更多的时间监督和指导教师。因此，职员每年至少有7 ~ 8名教师被选为模范。

一年来，我们的联合学校入学考试成绩在全县名列前茅。县领导在大会上表扬了我们，有的校长不服说：我们的燕郊在县上受到照顾，有八个队长(见老教师)。对于这个主张，我认为你们老教师好，可以随意调动，学校有空缺的职位可以补充为青年教师。结果，老教师没有去，反而派遣了7名青年教师。不到两年，他们都成了骨干教师。在评论那年年底的榜样时，我想变得绿色

年教师里选几个模范。可是，我们联校老教师多，有人甚至连年被评为“模范教师”，有人就在背后说，我们联校有“模范专业户”。我想，这种格局要是不打破，今后一定会影响年轻人的积极性。于是我和大家商量：“怎么办？”人们说：“难办。”我不信邪。后来，我特地在评选县模范的条件下加了一条：凡当年因盖房或其它事情误课多的，一律不能评模范。这样一来，就腾出了3个名额，我专门在年轻同志中挑工作出色的评了三个。至于那几个落选的老模范和没选上的校长，我特意给每人发了一枝钢笔表示安抚。我说：“你们没功劳也有苦劳，模范名额有限，大家应该能理解。”当时一位叫刘建新的老教师就笑着说：“咱这领导，总是‘大棒打了，再用手抚摸’，可会用人哩”！我听了之后，也笑了起来：“理解万岁！”从那以后，一大批青年教师的积极性都被我调动起来了，他们也越来越出色了。

另外，我们公社有几个理科教师，教得相当好，却不大会写材料。每次评选模范的时候，总是因为写材料而退却。我看到这种情况，就常常帮他们写模范材料。对于我这个校长来说，写计划、写总结、写材料是常有的事儿，我从来没有让别人代笔过。大家看我没有官架子，有的民办教师转正也试着让我帮写材料，我都毫不犹豫地答应了。老教师们都说：“咱的领导虽是女人，但我们不得不服，因为她懂得尊重别人，关心每位教师，她也能以身作则，对自己严格要求。所以我们不得不卖力，和她并肩作战，把工作搞好。”

比评模范更难的，是上职称。

在1978年，上职称评工资，那可是天大的事。全县教职工只有40%的人有指标，为了争这点名额，各个公社真是花样百出，伤透了脑筋。有的学校头天早上八点开始评选，直到第二天下午还不能散会出结果，想想就觉得惨烈！

我记得我们公社算好的，公办教师有27人，但有9个指标，有三分之一的人可以上职称。但就算这样，操作起来也特别难办。因为我们公社老教师特别多，不给评觉得过意不去，全给评上吧，又有失公允。

经过几天的思考，我想出了一整套评职称的办法。首先，我们成立了评职称7人小组（成员是各八年制学校负责人，又增加了两个党员群众代表，我是领导组组长，中心校寺也学校校长王殿英为副组长）。

有了领导小组后，我们共同制订了评选方案：一是利用半天时间，让所有有资格上职称的人都在全体公办教师面前自我评估自己的工作，谈自己上职称的理由。你可以从一参加工作讲到现在，走过几个学校，代过什么课，有什么奖励等，有没有受过处分等。这样便于大家互相了解过去的经历。二是分组评选上职称名额，当时未告诉大家怎样分组。到大会时，我才告诉大家，民办教师为公证组（因为这次评工资与他们无关），公办教师自由组合成9组。这样做避免事先拉帮结派，搞小团伙。宣布完，各小组在我这儿登记，以备检查违章行为。然后宣布分散评比，互不串联，而且本组不得评选本组同志，这样，就完全避免了作弊的可能。结果，第一轮评出了9名得票多的人。我又让没评上的同志谈意见。谁不服，就与谁比，让大伙儿共同评出看谁够格。就这样，两轮过后，名额基本搞定，最后由领导小组核实，通过，并分别解决善后问题。这个结果让人出乎意料，没评上的，有的在领导组，也有教了很多年的老同志，但大家经过比对，都接受了这个结果。

这次评工资，我们仅用了一天时间，就顺利按计划完成了任务，而且事后没有后遗症，也没有不服气去教育局告状的。其原因在于领导组坚持民主、公正的原则，大家的事，大家做主。一切秉公行事，所以大家心服口服。

最让我难忘的是给女教师接生的事儿。

那年，一位叫樊彩跃的女教师要生二胎了。由于她的丈夫是部队上的人，请不了假，所以樊彩跃同志吃住都在学校，也一直坚持到临产还在上课。那天下午，她突然要生产了，可身边没有医生，只有她妈妈一个人陪伴。老妈妈当时吓坏了，只顾着哭喊，不知道该怎么办了。

我听到此事后，急忙赶了过来，一边打发教师去公社医院找接生大夫任彩连，一边亲自出马，照顾彩跃生孩子。当时虽然心里很害怕，但还是硬着头皮尽力去帮她。我一看她疼得坐立不安，我就凭奶奶教我的经验，让彩跃跪在炕上，让她妈妈扶住。我呢？用膝盖顶住她的后腰，又用双手卡住她的肚子上方，想帮她用力。我让她深呼吸，当吸气时，屏住呼吸；当呼气时，使劲用力，我也配合她的呼吸，吸气、呼气、使力，就这样反复用力，终于，孩子生下来了，一下子掉在了棉毯子上。我和产妇累得像刚从水里捞出来一样，全身都是汗。大家一阵惊呼：“生啦，生啦，还是个儿子呐！”我一屁股瘫坐在炕上，软得没有一点力气了。孩子的哭声，众人的笑声，让我们一时间忘了什么是怕。好半天后，她母亲又惊呼，“怎么胎盘不出来？”大家的神经立刻又紧张起来。我赶紧又派人去催医生。正当我们都六神无主时，大救星任彩连大夫气喘吁吁地闯进来了。她的到来，让我吃了颗定心丸。没用几分钟的时间，只见任大夫娴熟地托着产妇的肚子左转三遭，右转三遭，只见那个宝贝胎盘就悄无声息地掉在大夫的双手里。这时，我的心才“扑通”一声落回心窝。

这件事，传来传去，让所有知情人都赞叹！大家都说：“有这样的女领导，谁还不尽心尽力地工作呢！”其实，事后想想，我也很后怕。多亏孩子顺产，福大命大，要是难产，就没那么简单了呀！

文革后，学校仍是困难重重。首先教师吃不饱肚子，上级号召师生们勤工俭学。我就带领大家开山放炮，准备造出一块耕地来，种山药蛋和蔬菜，解决师生的伙食问题。

开山放炮，说得容易，做起来难。谁来点炮呢？点炮可是件危险的事儿，万一火着了，人却没躲开……我想都不敢想。可是年轻教师们已经跃跃欲试，迫不及待了。我看得出来，他们只顾图好玩，根本没有把危险放在心上。我思来想去：种地事小，要是点炮出了事，那可就捅破天了！于是，我决定：点炮的事我来，别人谁也不能动。

万事开头难，自从点过第一炮后，我的胆子也就放开了。可是，有一次，不知什么原因，三番五次都没点着。正在我着急上火之际，突然，炮着了！说时迟，那时快，我纵身一跃，从坡下拔腿就跑，在第一时间逃离了现场。可是，由于前几天点炮，坡下被炸出许多虚土来，我一脚踩下去，土一下子就淹到了我的小腿上来。我拔出腿，鞋子已埋在深土里了。当时我一心逃命，哪里还顾得上捡鞋子？等我赤着双脚跑到安全地时，同志们都被我的狼狈样笑得东倒西歪，喘不过气来。他们还逗我说：“咱看大校长赤脚怎么跑过我们。”还有人说：“要是让村里人、学生看见，那可有好戏着了。”我故作生气，回击他们：“看你们幸灾乐祸的熊样！你们还是不是我的兵了？”大家又是一连串开心的欢呼声。有人还风趣地说：“赤脚将军也可爱！”

就这样，我和师生们像同一个战壕里的战友，不管上课，还是业余时间，总是生活在一起，亲密无间，干劲十足，把艰苦的日子也过成了快乐的日子。多少年来，每当回忆起这段往事的时候，我们还是那么激动，那么温馨，那么快乐。