【小学生作文的百科】写作文有秘诀！让孩子们不害怕写作的三种高效方法！

很多孩子一写就像大敌，字难造文章难，很多父母也头痛不止。为此，小胜特别整理总结了三个阶段的实用解决方案。老师和家长可以分给孩子们，一起帮助孩子们逐渐提高写作能力！

两天前收到这样的信息。

小胜老师，我孩子平时也不停止说话，表现力也不差，但是写作文的话很难动笔，磨蹭半天不动笔，写的文章300字，但是语病很多，思维方式还不顺利。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)这是为什么呢？怎样才能帮助孩子们？

看到这个评论，小胜特别做了一个小调查，发现很多父母都有这样的疑惑。从小就重视孩子的写作阅读，多读书，多生活体验，平时聊天不休息，一写作文就蔫了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)刷了300字作文，改了也写不出来。

事实上，孩子的写作除了丰富的积累外，还需要“多读-能说-能写”的转换能力。这实际上应该指导家长给孩子写文章的思维逻辑。

基础第一阶段：帮助孩子们整理线索，写一篇简单的作文。

面对完全不会写字的孩子，父母首先要迈出第一步。也就是说，不是帮助孩子半途而废，而是尽可能地完成作文。(约翰f肯尼迪)。

有些小朋友往往不知道自己要写什么，可以说脑子一片空白，写文章自然枯燥无味。但是爸爸妈妈要知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“故事”。讲故事只是发生了一件事，总是离不开时间、地点、人物、事情的原因、经过和结果。妈妈和爸爸至少要根据6个因素写些东西，所以要在孩子心里加强这6个因素。

学生们通常写这种作文，爸爸妈妈可以通过提问让孩子在大脑中形成概要。

1、角色—— 《我最喜欢的人》写。

你喜欢的人是谁？和你有什么关系？

他/她的长相是什么样子的？

(3)你为什么喜欢他/她？

给你留下深刻印象的是什么？

2、写项目—— 《爱吃的水果》。

它是什么样子的？

那个颜色是什么？

那味道怎么样？

4)对人有什么影响？

你喜欢它吗？

3、写作风景—— 《秋天的校园》。

这里是什么时候？

现在是什么季节？

3)有什么风景？

4)风景发生了什么变化？

看到这景色有什么感觉？

如果孩子按照你的指示回答问题，父母可以对孩子说：“你说的话可以把它变成文字。那么这篇文章自然也会成为你的作文。”

高级第二阶段：使作文更有条理、更流畅

当你的孩子能写完作文的时候，即使不生动，至少也是一种进步。(萧伯纳，学习)这时，从基础第一阶段到高级第二阶段，考验就是孩子的词汇量和一致性。

为了让孩子增加词汇量，父母可以买图画书、童话书等课外书籍，让孩子们从故事中学习更多的单词。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，家人)平时和孩子玩事先确认的游戏，让他们知道更多的单词。父母还可以和子女一起收集各种类型的单词，通过单词分类旅行，加深孩子们对单词的理解，更好地用于写作。

*注：在孩子的日常阅读中，父母可以通过提问适当指导，让孩子思考阅读，体会作者的写作思维逻辑。(大卫亚设)。

读书积累时，能为孩子准备“素材积累本”的记忆力不如烂笔法。如果想多看多写，写好作文也是一件容易的事。

第二，如果你想让孩子连贯地写作文，你可以说：“首先，……。而且……。而且……。最后……”，“是的……。是的，先生……。是的，先生……。是的.”，“有时候……。孩子们可以抄这个连词贴在桌子上，随时为自己使用，慢慢地在考试中使用。”说“顺利”，读起来才合理。

高阶第三阶段：把重点文章写得更有文体意义

只要骨骼建造得好，丰富的语言材料不作为血肉，就不对读，不生动。如何指导孩子们把“话”的重点文章写得更详细、更具体、更文体？这时，父母可以使用“句子扩展法”，让孩子们在分析和思考中更丰满地使用“话语”。

例如，一个孩子写作文《春天来了》时，有句话叫“草长出来了”。关于这句话，妈妈问了孩子这样的问题。

1)是什么颜色的草？

在哪里长大？

你认为春天快乐地成长吗？

4)如果不使用“长”，你能想到更好的词吗？

孩子经过深思熟虑，终于扩展成了一段话。春天来了。绿草从泥土里钻了出来。就像高兴地说。“好吧！我想快点长大！单击

爸爸妈妈经常带孩子们玩这种游戏，可以给他们简单的普通

通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。

当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能激发孩子写作兴趣，不再拒绝写作文。