【高中生活叙事作文】这样写的记叙文每篇都是范文，让你爱上了作文。值得收藏！

请认真练习基本功，说“技巧”。

如果我想说记叙文是所有写作体裁中写得最好的，你肯定会同意的。散文？诗？很难控制吧？议论文？说明文？又太有“修丽花”的味道了吗？

记叙文不一样了！好像每天都和我们在一起！

首先，什么是叙述？

记叙文是一种文体表现形式。它以人、叙事、西经、形体为主，以书写人物经历和事物发展变化的主要内容为己任。

要理解记叙文是什么，还要知道记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事件原因、经过、结果。一篇完整的记叙文这六个要素缺一不可。否则，我们的事件或人物的行为是不完整和不完整的。如果是这样，读者会骂你的！

不要拘泥于这幅画。

第二，如何写出好的记叙文？随便记住一件事都是一篇记叙文，很容易完成。但是，我们要有更好的、能拿得出手的序言，所以要在表达上更加努力。

在这里，我们开始(简单有效的“单刀直入”法)和结束(呼应开始、简短有力、深化主题！)，不得不说的最基本的内容——记叙文的五大表达方式。

一个显然是叙述。有点像我们平时的讲故事，主要是表达一种时间过程。(约翰f肯尼迪，故事名言)在记叙文中，要清楚地表达人物的经历或事物的发展变化过程，在语言上比较简洁、整洁，是一种表达。

比如鲁迅的《两棵枣树》的开头——说：“在我的后院，墙外有两棵树，一棵是枣树，还有一棵是枣树。”这就是叙述的表达方式，语言简洁利落，为全文定下基调。

叙述这种表达方式是我们写作中最基本、最常见、最重要的表达方式。

第二是描述。描写主要是表现事物空间形状的一种艺术。例如，我们需要对人物的外貌、动作或事物的性质、形态、风景的形状、变化进行具体的描述和生动的描述。我给学生讲课时，有时把这种表达方式称为“癣”。

例如，鲁迅老师的作品《药》中描述了围观者，——说：“脖子伸得很长，好像很多鸭子被抓在看不见的手里，向上举着。”这个“伸”的“提”不仅把人们的表情和身材毫无保留地展现出来，还把人们无知、麻木的病态心理描绘成树三分，这真的是从微妙的地方看精神。

第三是议论。议论是谈看法的逻辑艺术。记叙文中的议论往往起到画龙点睛、深化中心、揭示叙述目的和意义的作用。简单来说，就是在记叙文中加入作家自己的观点，或者阐述某种道理。

比如鲁迅老师的《一件小事》中的议论——说：“这件事到现在，我还一直记得。”所以我也经常遭受痛苦，努力想自己。几年的文治武力，就像我小时候读的《紫雪诗云》一样，半句也背不下来。只有这点小事总是浮在我眼前，有时反而更清晰，教会我羞愧，催促我新建自己，培养我的勇气和希望。(莎士比亚。哈姆雷特。)。" "

你看得很清楚吧？老师如何使用议论作为句子复杂？文章高度一下子从“小事”提高了吗？

关键是自己多练习，空话无益。

第四，是抒情。抒情是表达某种感情或抒发某种心情的艺术表现。它主要是作者通过作品中心人物表达主观情感，抒发内心情感的文章的表达。

抒情可以分为直接抒情、间接抒情两种形式。直接抒情是直接臆测。间接抒情是在叙述、描写、议论中展现作家的爱憎情感。

比如鲁迅老师《朝花夕拾》中的文章——说：“我总是想在混乱中找到一点空闲，但真的不容易。现在这么诡异，心里这么乱。一个人做的时候只剩下回忆的时候，生活可能会很无聊。但是有时候连记忆都没有。(莎士比亚。(哈姆雷特。)这是直接抒情的文章。

第五是说明。在记叙文中说明了科学性和实用性相结合的提醒艺术。它需要简洁的语言、客观准确的解说或解释事理的表达方式。

比如鲁迅老师的《藤野老师》中的句子——“东京也是这样的。上野樱花烂漫的季节，看起来像深红色的轻云，但花下也不能缺少成群结队的“清国留学生”的速成班。头顶扎着辫子，学生脱毛顶部高耸，形成富士山。(威廉莎士比亚、富士山、富士山、富士山、富士山、富士山、富士山、富士山)此外，一般像包子少女，除了帽子、油光，盘子平整、头发解散，还有几个脖子扭曲。真漂亮。"

东京也不是在这种情况下把“什么”理解为“但是”，而是表达了作者对清朝留学生的厌恶和对他的鄙视的情感。“这样”是指留学生

的丑态，为下文作铺垫，体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。“确”表示另一种更大的可能性；“但”表示补充说明，“但”字后面的话是作者真正想要表达的内容。

记叙、描写、议论、抒情、说明，这五种表达方式是写好记叙文的基本功。

我们要把记叙文写好，就必须要应用到这些表达方式。否则你的文章就是单纯的文字，没有灵与肉的生命。

真实的老师就在你身边。

第三，记叙文与我们的生活息息相关，我们一定要多留心生活，从生活中提炼素材，写出来的文章才有真情实感。

总之，我们的记叙文必须要有完整的六要素，更要运用或记叙或描写或抒情或议论或说明等表达方式，把文章写得生动感人！