【游小学作文教学教案】幼儿园中期教案包括《去郊游》反映

中期教案《去郊游》反思中期适用的主题教育活动，让儿童乐于参与活动，体验同伴合作的乐趣，幼儿通过活动有计划地尝试使用人民币，认识到人民币在生活中的用途，在交流活动中认真听取和尊重同伴的讲话。快看看幼儿园中期的《去郊游》吧。

幼儿园中期教案《去郊游》反映

活动目标

1.幼儿通过活动进行初步尝试，有计划地使用人民币，认识人民币在生活中的用途。

2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的乐趣。

3.在交流活动中，可以听同事的话，尊重他们。

4、培养幼儿勇敢活泼的个性。

教育的重点，难点

1、活动优先事项。

幼儿通过制定游戏计划和分配各游戏项目所需的费用，认识人民币在生活中的用途。

2、活动困难

如何根据各游乐设施的要求合理分配有限的游乐费用

活动准备

1、知识经验初步

幼儿已经知道1元、2元、5元人民币，可以做10以内的加减运算。

2、物质准备。

多媒体设备、PPT、面值不同的人民币(1元、2元、5元)、信封数(白色、黄色)、小篮子、水彩画笔数、胸贴、游戏区招牌。

活动过程

一、对话介绍任务

老师：孩子们，最近忙春节节目，很辛苦。今天林老师决定奖励大家，带他们去有趣的地方。你想去吗？那我们一起看看今天去哪里玩吧！

二、欣赏照片

老师：去国色天香可以做什么有趣的项目？一起看吧！

1、播放照片，孩子们了解各种游玩项目情况；

(1)教师播放照片(海豚跳跃)，幼儿观看。

老师：这是什么项目？多少钱？你怎么知道的？

请与个别幼儿交流。

老师：还有什么有趣的项目等着我们呢？他们每人需要多少钱？擦亮你的小眼睛，仔细看！

播放照片3，4，5时，幼儿自由说话。

播放图6。(摩天轮：10元；旋转木马：8元；旋转杯：7元；海豚跳跃：6元；)。

第三，分配游戏费用

老师：这么多有趣的项目，你想玩吗？但是我们会玩这些项目。你需要什么？那笔钱是从哪里来的？(和刘亚谈谈不久前的手工义卖吧。)今天林老师给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都有你们在义卖手动获得的钱。下面请你们自由分组，再以大家自己的方式选出组长。组长带着你们队的孩子们挑桌子坐了下来。

1、儿童免费团体，选举组长；

2、分发胸贴，组长收钱。

老师：今天林老师为每个组合准备了漂亮的胸贴。现在，我想要求首先选择最好的球队。

组长一次性选择胸贴，给所有幼儿发放贴纸。

老师：接下来，请组长到老师这里来收你们队的游戏费用。你们组有几个孩子的话，请收几个信封。(大卫亚设)。

组长依次收钱。

3、分发信封，计算各组的总金额；

老师：现在请组长把信封分给你们组的孩子们，收到信封后，请数一下每个朋友在自己的信封里有多少钱。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，SOLART)数完之后，把钱交给组长，每组都数多少钱，数完之后组长把所有的钱都放进篮子里的黄色公袋里。

4、手指游戏。

老师：好，现在请组长。每组有多少钱？

组长交流。

老师：孩子们，大家心里都会想自己想做的项目，知道每个项目需要多少钱。一会儿把想做的项目以自己喜欢的方式记录在白色信封里，并表示你想做的这个项目需要多少钱？

幼儿开始记录。

老师：孩子们，都记下来了吗？记录结束后，大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你想玩的这个项目的钱攒够了，请把这笔钱放在自己的信封里，然后再放在篮子里。好了，大家行动吧！

幼儿分组分配游戏费用。老师深入幼儿，指导幼儿用不同的方式装钱。)。

老师：孩子们，你们的钱都分了吗？谁会给我们看？

幼儿上台前，请在投影仪上展示自己的信封(记录)和分配的人民币。

老师：刚才林老师听说有些队在分钱的过程中出现了问题。谁来给我们交流？

请和两个幼儿交流。

老师：原来每个集团都出现了缺钱的情况。现在请各组小朋友看一下。你们组有几个孩子缺钱，各自相差多少？你们队一共差了多少？

请幼儿交流。你想做多少元的项目？现在你的信封里有多少元钱？还差多少元？)。

老师在表格中记录了每组的情况。

(指导各组幼儿观察自己的群体差异是多少，有目的地玩游戏赚钱。(莎士比亚、小王子、家人。)

“四、游戏”:赚钱

老师：孩子们，钱不够也没关系。林老师可以带大家去数学王国玩有趣的数学游戏。每个队都可以抓紧时间通过游戏赚钱。这些游戏分别可以赚1元，2元，5元。那等会儿你们队差多少钱，就多赚点钱吧。

少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！

1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小（1元、2元、5元）与游戏的难易程度一致。

2、 幼儿自由游戏，教师参与指导。

游戏项目：抢车位（兑换1元）、排排乐（兑换1元）、小手动动动（兑换2元）、亮眼睛（兑换5元）

幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。

五、 再次展示每组的分配结果

师：孩子们，你们的钱凑够了吗？现在，就请你们选出代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！（验证分配结果）

用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。

挖掘亮点(预设生成)：如果还有小组钱不够，可以引导小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。

师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办法，让他们都能够玩到一个项目。

幼儿交流，教师给予肯定。

引导幼儿进行再次分配，调整项目。

六、活动结束

师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧！

（随着律动音乐《去郊游》，走出教室）

教学反思

1、 今天的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高，与同伴的合作还是非常快乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。

2、 但是，通过今天的活动，我还是发现了许多问题。

（1）首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里，一直在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。

（2）其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应该更加明确，清新。

（3）再次，在孩子进行记录及分配人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法分配。（直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元；……）

（4）在今天的活动中，新生成了一个问题——当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼，我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目，但是仍然有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮忙，通过老师的指导，孩子们最后找到了解决问题的办法，心情也是十分愉悦。

总的来说，孩子们在今天的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今天的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。

小百科：郊游，到郊野休闲以散心健体。俗也称“踏青游百病”，尤为妇女所喜爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外“游百病”，以“将晦气掷之外边”。