【初中作文如何做到一波三折】四种手法使自己的作文生动，曲折，吸引读者

上节课分析了写文章时如何写美丽的开头，激发了读者的阅读兴趣。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)这节课我们来谈谈如何让自己的作文生动，曲折，吸引读者！今天和大家分享四招！

1.以线索贯穿全文，多角度描写

面对复杂的工作和多种叙述内容时，最有效的方法是以线索贯穿相关资料。这样，写组织的文本时就能成为目标。(威廉莎士比亚、温斯顿、莎士比亚)根据这条确凿的线索，对人物的外貌、语言、动作和表情进行正面描写，或刻画突出侧面的多方面人物形象，以丰富文章内容，使描写更加生动，丰富文章意义。

2.叙述避免直白的叙述，情节设定一波三折

一篇记叙文情节波澜壮阔，故事内容丰富多彩，就能深深吸引读者，这要通过文章起伏的转换来实现。文章叙述的开头可以直接叙述事件的开始，但中间情节的发展设定必须波澜壮阔，情感转换必须有起伏，最终结局出人意料才能吸引读者的视线。根据文章情节，让读者情绪起伏，文章能量才会显得活力充沛、有吸引力。

3.重要情节仔细描写，辅助情节概括叙述

文章，特别是记叙文，其主体是对事情的叙述或人物形象的描述，所以写清楚事件的发生过程是写作的重点。叙述事情的时候，要明确优先顺序，详细适当地做。其中，事件的开始和结束要写一点，中间的发展过程要详细说明，重要的细节要以生动的形象详细说明所涉及的主要人物和主要事件的过程，一些辅助性的情节，即次要人物和事件插曲，大致一笔带过就可以了。

4.细节描写渗透感情，抒情短篇直接表达胸部

要注意文章细节描写，捕捉生活中微妙具体的典型情节，用细腻的语言进行生动细致的描写，渗透到人物、景物、场景描写中，通过有感情的描写打动人。让读者从每一个动作、每一句话中体会作者内心的情感和文章主题。

在文章正文段落组织中，可以增加强烈的抒情色彩，渲染自己的情感，引起读者共鸣，使文章生动、真实、扣人心弦。

各位，请看一篇范文

值得我尊敬的爷爷

我爷爷是我们家的老大，我们都要听他的话。他平时很严肃，但一说话就滔滔不绝。他总是仔细抓住我们常见的小缺点，集中火力攻击这个小缺点。而且骂我们的时候，他话里的短语都重复了，口音也是一样的，所以我们耳朵都快长茧了。恐怕连牛都受不了。但是他没有感到“快乐”，仍然在“发表”他的长篇演讲。

他平日总是在鸡蛋里挑骨头，虽然唠唠叨叨，但在关键时刻也知道珍惜的话像金子一样，所以确实是温暖的心。有一次在楼上看小说，突然楼下传来“咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚”的敲门声。她断断续续地说：“肖……。小主人，你可以的。……。能借给我点钱吗？我弟弟他是。出了交通事故，正急着花钱。”说完后，她感到羞愧，平日里骄傲的表情消失了。只是可怜的眼神和焦急的表情。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，)我从来不借钱给她，谁叫她平日总是和我们过不去？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《财富》)我瞥见爷爷锁上了眉间。这次爷爷一定会。我还没想完，爷爷就说了差点让我栽跟头的话。“告诉我，多少钱？”“”5000韩元。“张奶奶好像看到了救世主，急忙回答。我急忙从后面跑出来，对爷爷喊道。”请不要借给我。平日里总是看不起我们，但在关键时刻向我们求助。这5000韩元，但你做了半年木匠的工钱，绝对不能借给她！“可是爷爷突然像耳朵听不见一样，不管我怎么反对，他都不听。他径直跑到房间里，拿出昨晚刚拿回来的工钱说。”这是5000元。拿去吧。“张奶奶感谢后迅速离开了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感激，感激，感激，感激)老奶奶知道后，甩开一根韭菜，撕裂脖子，撕心裂肺地骂爷爷，想出去把钱要回来。(莎士比亚)。

爷爷拼死抱住奶奶，奶奶怎么打也不反击。我吓得躲在房间里，关上房门，怕奶奶怪我没用，爷爷骂了我。不久楼下就没有动静了。我赶紧下楼，不料老奶奶平静地对我说：“救人很重要。”借过就借给我吧，你爷爷是对的。……。“爷爷是怎么哄奶奶开心的，那么小心翼翼的奶奶今天怎么能转360度大转弯呢？”

之后张奶奶把钱还给爷爷，故意带了一盒苹果，算是答谢了。没想到爷爷坚决不接受，张奶奶没有拒绝，说了几句好话，转身离开了。“哼！真的是猫哭老鼠——假慈悲……”我恨得想。爷爷伸手抚摸我的头，他深邃的眼神包围了我全身。“哦，你还年轻，但你要知道

道，当别人遇到困难时，要帮助别人。这是做人的最基本道理……”爷爷一番语重心长的话使我恍然大悟。

从那以后，爷爷的话一直激励着我，使我明白了怎样处世、怎样做人。

点评

文章的情节设置可谓别开生面。作者采用欲扬先抑的手法，先写对爷爷的不满，后又通过写爷爷助人为乐的事将爷爷的形象烘托出来。

中间通过侧面描写、心理描写、语言描写将爷爷不顾“我”和奶奶的反对毅然把钱借给讨人厌的张奶奶，以及张奶奶来还钱爷爷不收其礼物的事例写得一波三折。

通过这样的情节设置，可以使文章跌宕起伏、吸引读者。同时更好地衬托人物形象。

选材特点：爷爷用自己的实际行动揭示了助人为乐的内涵。

结构特点：本文从爷爷的外貌下笔，留给读者一个形象不佳的印象，进而通过事件使爷爷的形象转为正面，使得全文主线明朗，结构紧凑。

表达特点：作者将爷爷的最大特点——“唠叨”写得入木三分。对借给张奶奶钱的事件，又能将爷爷的神态和“我”的心理表达得传神。

主题特点：通过一场借钱风波，将爷爷助人为乐的善良细致地描绘出来。通过爷爷的实际行动也使“我”懂得了如何做人的道理。

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