【小学作文指导平淡中见新奇】平淡的作文如何取得出奇的胜利？如何升华主题，让作文瞬间获得高分？

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写考场作文的时候，如果我们能在文章末尾用神妙的笔升华主题，往往能起到立竿见影的效果，或者发挥四两千斤的功效。

所谓“升华主题”，是指文章结尾在现有主题的基础上自然延伸，通过现象揭示本质，丰富，深化宗旨内涵。

李老师为了让学生学习模仿，总结了三个升华主题的方法。

第一，从点到面

例1:在《我的父亲》的末尾这样写道。

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我爸爸就是这样的人。为了孩子过上更好的生活，不怕苦难，父爱可以无声无息地生活。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)他其实是很多中国劳动人民的缩影，为我们的社会创造了很多财富，也是无数父母的缩影。因此，我要更加奋发向上，用实际行动报答父亲，报效祖国。

文章末尾，作者将自己的感情与普通劳动人民联系在一起，赞美父亲的爱，同时从点扩大到面，表达了对广大劳动人民的敬意，意志很深。

同样，写老师的作文，结尾也可以这样写。

示例2:

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看到老师那勤奋的背影，我想起了这个世界上有无数像老师一样的人。你们辛苦了！

这样，它从我的老师扩展到了教师组。

例3:夏景地的《桂林山水歌》以“桂林山水甲天下”开始，中间部分大量描写和渲染了桂林山水的美丽，但最后出现了“桂林山水满天下”的字句。

“万字”字在祖国各地写下桂林山水般的美景，充分表达了对祖国的爱和赞美之情，可以说是“一字千金”。

二、事物和人

从事物联想人，从自然现象等到个人心理现象，再到人的生活、工作、学习等，在结局中升华文章宗旨，有时给读者留下悬念，激发读者的想象力和联想。

例1:写“春天”这篇作文的时候可以这样结束。

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春天就这样悄悄地来了，万物复苏的季节也是播种的季节。同时，我心中的小种子也在慢慢发芽。

作家最后给我们留下了联想。作家心中的小种子到底是什么？这种结局方式的巧妙之处，不仅激发了读者内心的求知欲和好奇心，而且注重升华主题，自然而然地将人内心的憧憬和追求从自然现象这个角度引出，显得委婉而意味深长。

例2:作文《金无足赤，人无完人》结尾部分是这样写的。

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金子没有积蓄，人没有完美的人。每个人都有自己的优缺点。我们“不能用一贤掩盖大德”，一味攻击别人的缺点，完全不考虑别人其他方面的优点和贡献。

为了山九川，仍然有棱角；为了大海，万丈万丈，依然深邃。我们只惊叹山的高、海的壮阔，不怪山的棱角，只粗浅地骂海。(莎士比亚)。

山水也是，何况是世人！

倒数第二段的书写物，最后一段从事物联想到人，从自然现象升华到人，用比喻升华了文章宗旨。

第三，以小见大，升华主题

考场作文的宗旨最好不要局限于写个人的情感、个人的怨恨和怨恨等。我们要从资料中提炼或从内容中表达的观点要深刻。最好是升华生活的高度，哲学的高度，社会的高度，国家的高度，民族的高度，甚至全世界的视野和宇宙观等。

当然，如果文章主体部分不写这样高的内容和主题，我们可以在文章末尾尽可能小地看，并升华到这个高度。(大卫亚设)。

例如：

前言《不变的是坚持》，作者以自己坚持攀登黄山、坚持不懈、不怕困难的精神最终登上山顶，一直欣赏美丽的景色。但是最后作者进一步写道：人生道路上也有很多坎坷，要有毅力才能取得成果。

最后一段从“登山”延伸到“人生道路”是升华主题。

另一个例子：

如果以观察日记的形式写喜欢一只蚂蚁，或者写说明蚂蚁特征和生活习性等的说明文，文章最后可以写蚂蚁的团结精神或团结力等。

大等道理；或者写写自己不希望人们走路时不小心踩死了地上可爱的蚂蚁，这样来表现自己懂得尊重、敬畏和呵护生命的道理，彰显了一种博爱和慈善品性。

这就是以小见大，画龙点睛，升华了主题。

又如：

写说明文，它的主题一般是介绍事物、传播知识，但是，我们在这个基础上，顺便借物喻人（理），写出启发和道理，或者说托物言志，寄托思想和情感，这样做便是升华主题。

比如，当我们写说明文《牛》时，在结尾处可以重点说说牛的那种“任劳任怨”的品格，而这恰恰也是我们人类应该学习和具备的重要精神品质。

这结尾的部分便是点睛之笔，让主题升华，境界高远。

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