【播放三年级下册作文小学地图】“看世界地图，每个人都像一粒小沙子”高三学生的作文变得更加明亮

空闲的时候，我偶尔会翻看朋友圈或同行的空间内容。一个师范校友的一个动态把我吸引到了——。“才9岁，刚上三年级的子怡小朋友的现场作文又让我大吃一惊。因为她会说惊人的话。我看了墙上的世界地图。我以为我们每个人都像宇宙中的小沙粒一样生活在世界上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，读者)我采访了她，她平静地说。”

在看这个9岁孩子精彩的作文之前，我们先看看两位同龄作家的现场作文。第一位大三同学写的题目是《放学路上》 ——”一到一楼就看了中国地图和世界地图。我知道在世界地图(中)的中国，在中国地图(中)的莆田。”文章很朴素，基本上没有很多地方可以上色。

接着，这位小作家走了——“20步.”，“我们以后再走30步吧。”，“据推测，用这种写作方法得到了老师的指示，但其中文章需要润色的更多。但是更引人注目的是——孔子石像，这句话即使是前面的句子也能使句子结构更加紧凑，这与老师的作文指导分不开。

第二位同学写的题目也是《放学路上》，这位同学也使用“保博经”的写法，但他不像第一位同学那样用“手报”，而是用比较自然的句子写过渡文(例如“走出教学楼，美丽的音乐就进入我的耳朵”)，同学的语言表达能力与以前相比。

接下来，我们来看看“主人公”的构成。“放学后，我们排队，老师带领下楼梯后，我看到了墙上的世界地图。”我们每个人都像宇宙中的小沙粒一样生活在世界上。“三年级学生，9岁孩子的作文明亮了！看世界地图能引起这么哲理的思考，这样的作文真的很灵！

当然，学生的灵性需要有水平的老师照顾才能维持。这位充满活力的老师是我上师范学校时的一位前辈。她是个有才华的小人。我记得当时她是我们文学社团的负责人，文学史社长兼主编。毕业之际，我担任了传说的主编，但我和她相比，——在前辈在校期间组织文学史成员写了散文、诗歌、杂文等一篇文章，然后装订成一本书，在全校范围内“发行”。她是办事能力、文学。这种老师这样“配备”有灵性的学生，就像我们平时所说的“好马配鞍”一样吧？(译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注)

你认为这几篇三年级同学写的现场作文写得怎么样？欢迎交换信息。