【初中语文作文常用修辞手法】直击中学语文试卷|写作：44修辞法(2)

中学生需要掌握的调查方法：

(e)重复

1概念

重复是一种强调某种感情，强调某种意思，加深读者印象，故意重复某个单词或句子的修辞方法。

第二类

(1)连续重复。

连续重复是指连续重复同一个单词或句子，中间没有其他单词间隔。例如：

我们祖国的英雄子女，/学习你的榜样。/像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！

(《黄河颂》在灯光的推迟下)

(2)间隔重复。

间隔重复是指同一单词或句子出现在句子之间。例如：

啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

.

啊！黄河！

你很伟大，很坚强。

.

啊！黄河！

你只要拉肚子，

.

(在光线推迟中选择《黄河颂》)

诗中说：“啊！黄河！”间隔出现，构成间隔重复，产生了循环重复的韵律美。(莎士比亚，坦普林)。

三作用

(1)有道理，有强调作用。(2)用于抒情描写，可以提高感染力。(3)继承上映、分裂分层的标志。

特别提示

重复，比率的差异

(1)反复关注单词或句子的字面重复，句子中的所有字母必须相同。曹丕结构相同或相似，意思相似，语气一致，门之间有时只有个别的字相同。

(2)重复的作用是强调突出，比例的作用是加强语势。

(6)两重性

1概念

大邱是一种通过对称排列一对结构相同或相似、字数相同的句子来表达相似、相关或相反、相对意义的修辞方法。

第二类

从内容上可以分为正对、反对和串联对(也称为油水对)三种，结构上可以分为宽对、严对两种。例如：

壁芦苇、头重脚轻根底浅；山里的竹笋嘴尖，皮厚，肚子里空空的。

绿树村边，青山郭外斜坡。

(孟浩然《过故人庄》)

横美冷是天府的手指，低下头，乐意作为刘子羽。

(鲁迅《自嘲》)

要想穷千里目，必须更进一步。

(王志焕《登鹳雀楼》)

在上面的例子中，例子和例子是正确的。上下文章的意思是相似、相似、互补、相互配合的大邱型。例反对是上下文的意思相反或相对的大邱形式。例4是字符串对，上下句子在意义上具有承揽、进步、因果、假设、条件等关系的大邱形式。肯定和反对统称为严厉的一对，串串对是宽容的。

三作用

(1)形式上音节整齐、均匀、挫败感强。(2)内容上集中力、概括力强。

特别提示

大邱和对比度的差异

(1)大邱的基本特征是“对称”，对比的基本特征是“对立”。

(2)两重性主要是从结构上说的，结构要相对应，字数要相同。对比是在意义上说的，它的意义不同，但不管结构形式如何，都要求。

(3)大邱的“反对”在意义上是对比，在形式上是大邱，这是修辞方法的兼流现象。

问问题。(7)

1概念

提问是先提问，然后接着说自己观点的调查方法。例如：

但是他在这清澈的水里看到了什么？他看到了自己的影子。

(安徒生《丑小鸭》)

我们最可爱的人是谁？我们的战士，我认为他们是最可爱的人。

(魏伟《谁是最可爱的人》)

例以提问的形式，“他”在清水上看到的是自己的反射。例作者在文章开头向读者提问，并肯定地回答说志愿军战士是最可爱的人。(威廉莎士比亚、袁军、袁军、袁军、袁军、袁军、袁军、袁军、袁军)突出了文章主题。

2作用

(1)唤起注意力，引发事故。(2)强调特定内容，引起文章波澜和变化。

反问：(8)反问

反问也称为反问，是以疑问的形式表达确定的意思，加强语气的调查方法。它无疑地问，表达的意思都包含在问题文中。常用肯定形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。例如：

这熊熊燃烧的我的生命，我全身都要爆发的愤怒，不能发光吗？(莎士比亚)。

生命即将结束。一个人活得最顽强的时候，哪有理由停止唱歌？

例以否定和反问的形式表达了肯定的意思。也就是说，“能发光”。例以反问的形式表示“没有理由停止唱歌”的否定意思。

特别提示

反问和问卷的差异

(1)提问不表示肯定或否定，反问明确表示肯定或否定。

(2)反问的主要作用是加强语气，问卷的主要作用是提出问题，吸引注意力，启发思想。

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