【作文如何拿高分高中生】高考作文真的那么难吗？高级高考评分者给你发了6种提高分数的方法。

问高中生，你认为高考最重要的科目是什么？

有些人会说数学，学好数理化，不怕走遍天下。有人会说英语，直通大学四六级。

但是，你算过这样的账吗？

很多人忽略的语文，价值150分，占高考总分的近五分之一，作文占语文的近一半江山3354的40%！

可以说直接决定了能否提高作文分数，学生和梦想中的大学之间的距离。

有人说作文分数不好。依靠积累。

错了！在得出这个结论之前，先看看北京大学教授是怎么说的。

作文、文章等是什么？自古以来看法不同。有人说文章是“国家大业，不朽的盛事”。有人说句子“加载工具”，否则智者的道理不为世人所知。

今天，对于高中生，特别是高三考生来说，作文是一件很棒的事情。

一篇作文在语文高考中得了60分，真的，怎么强调它的重要性都不为过！作文得高分意味着有可能上重点大学。作文写错了，能不能上大学就成问题了。所以出现了“作文者得天下”的说法。所以如何写考场作文，是一个很大的话题。如何写一篇高分作文成了更大的难题。

由于多年来参与高考语文评论，我接触了很多高三学生的作文。最近几年更频繁地跑到初中，和老师和学生座谈高考作文的得失，听他们到底怎么看作文，怎么教作文，怎么写作文。我个人认为北京反映了近年来高考作文中最大的弊端。这样有三种。

第一，由于虚假、大、空洞的泛滥，我们很难看到讲真话、讲真话、讲真话的作文。

第二，过度的模式化，日常化，大多数作文好像是从模子里塑造出来的，僵硬，没有生气。

第三，任何题目都要自己做，不审查题目，“写什么都行”的现象在北京高考作文中特别流行。我曾经总结了这种作文中常见的15种写法，称之为“高考体”，似乎得到了大家的认可。

那么为什么高考作文会出现这么弊端呢？你能控制和扭转这些弊端，让孩子们说出真相，表露真心，说出真相吗？

考场作文与平时创作确实有很大差异。在有限的主题、有限的时间、有限的字数内充分表达考生的观点，语言表达能力、逻辑思维能力、认识问题能力、语文综合素养等方面的能力确实有点走钢丝的味道。但这并不是说考场作文，而是完全与平时写作脱钩，另起炉灶，写与自己无关的事情，或者无心地、尽情地赞美时代。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)我们可以确信，考场作文也可以以个性、见解、内容、文体的形式写出来，不仅能得到评分教师的认可，还能获得自己满意的分数，还能获得一篇优秀的文章。

今天我在这里掉了书包，用中国高贤的话讲述并证明了我在高考作文方面的经验和建议。

01

多读，多写，多改，多觉悟

高考作文出现在考场上，但功夫在考场外。无论是教作文的老师，还是写作文的学生，都必须广泛读书，体验生活，认真观察，细心领悟。苏希这样说。"文章别无他法，但勤奋读书，多做自己的事。"没有丰富知识和生活理解力的作文是无病呻吟、虚情假意的。这些都充分说明了读书积累、日常感悟和多用的重要性。

建议同学们工作日咬一篇名著，仔细阅读，慢慢品味，最终会得到的。(清人李毅谈创作经验是“多读、多说、多做、多改”。这对老师要特别有启发。）

02

必须检讨主题，立志，要有自己的见解

最近几年流行的“写什么都好”类型的作文不计较主题，甚至写与提供资料或题目不符的内容，这是完全错误的！无论古今，写文章都要检讨主题，立志，要有自己的见解。

青仁伟熙是这样想的。“作文首先实现了皈依。不必求异，但要有独特之处。足可以做别人。(这句话。)这意味着，为了显示与别人的差异，不一定要显示新的差异，但要有自己独特的见解。(威廉莎士比亚，温斯顿，威廉)观点应该是大的、小的、合理的。论高论低，最好不要离题。跑题了，说好高论，翻山倒海，吹牛是最不可取的。

03

文章必须平稳顺利，熟悉黎明。(孔子、论语、语言)

沈约说：“文堂是三两天。”也就是说，显而易见的事，易读，易读。朱熹还说欧洲、水文好，只是平，没有把差异字变成不寻常的字。

清初钱谦益更强调“文从字顺”为作文秘诀。白居易作诗，读给不识字的老婆婆听，就是用人人能懂的字词，表达或深奥或浅显的道理。我们再看看民国时期那些大师们写的文字，如鲁迅《朝花夕拾》中的文章，哪篇不是大白话，哪篇又是堆砌词藻的呢？宋祁主编《新唐书》，仿班固《汉书》，喜用生僻字、古字，被后人讥刺如吃美食，却生噎打嗝。有人特别喜欢用生僻晦涩的字词，或者坎垒不平的语句，来显示自己的个性与不同，但往往驾驭不了这些文字，读起来正如打嗝，徒增厌烦。

04

说理须透彻条畅，切忌空发议论

今天的考场作文，绝大部分学生都写议论文，议论文不是不好，但空发议论就过犹不及了。很多考生不会叙事，不会讲故事，不明白即使议论文也须从叙事说起的道理。清代朱筠称“学文必自叙事始”，先把话说完整了，才能举证立论。

朱熹曾说：“作文须是靠实，说得有条理，不可架空纤巧。”这话最为在理，不仅要摆事实，讲道理，还要说出个条理与逻辑才好。清代桐城派作家姚莹说：“文章最忌好发议论，亦自宋人为甚。汉唐人不然，平平说来，断制处只一笔两笔，是非得失之旨自了。而感慨咏叹，旨味无穷。”可见，无论大道理还是小见识，叙事顺畅，说理清透，立言有据，论说得体，才是好作文。

05

讲究自然成文，切忌生搬硬套

作文有一定之规，模式化、套路化是必须的，但我们反对过于模式化与生搬硬套，甚至抄袭默写他人的文章。

唐人有“活剥王昌龄，生吞郭正一”之讥，世人皆知。清代袁守定《占毕丛谈》，曾经非常有意思地总结此类文字。他说：“凡有所作，搬视旧本，谓之‘獭祭鱼’；令人检讨出处，掇拾成文，谓之‘衲被’；装头者，谓之‘楼上架楼’；摹仿前人者，谓之‘屋下作屋’；铺叙无含蓄，谓之‘状体’；好用‘金’‘玉’‘宝’‘璧’字，谓之‘至宝丹’；好用古人名姓，谓之‘点鬼簿’；好用数目字，谓之‘算博士’；好附寒僻者，谓之‘鬼画符’；俚拙而笨者，谓之‘疥骆驼’；文未成而镌刻者，谓之‘蘰痴符’。”这段话比我总结的“十五体”说得还好，作文者应该深深引以为戒才是。

06

养成自家文风，善于扬长避短

每个人生活经历不同，生长环境不同，个性才情不同，所好文风不同，要针对自己的才情、喜好与能力，练习自己的文章风格。魏禧曾为文章分类，认为“简劲明切，作家之文也；波澜激荡，才士之文也；纡徐敦厚，儒者之文也”。这充分说明每个人的个性特点与文章风格，都有其独特性，要在平日的学习与写作中，找到适合自己的写作方式与文章风格，认识到自己的不足与缺漏，扬长避短，让自己的闪光点得到充分的发挥。

以上就是北京大学中文系教授漆永祥老师对于高考作文的见解，漆老师曾经担任2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长，多年来主持北京高考语文作文阅卷工作，对于高考作文分数的把握有着深刻的见解。

而这篇珍贵的文章，就来自漆永祥老师的《欲觅金针度与人——语文教育与高考论集》，里面收录了漆老师多年来对于语文教学、高考、阅卷、评分的论述和经验总结，满满都是干货。

温儒敏老师在序言中评价这本书是在为考生们做“实实在在的事情”，教师和学生“能从中获取很多有利于改进教学和备考的启示”；顾之川评价作者“对语文教育和语文高考的许多真知灼见，读来让人耳目一新。”

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设计：王婷婷（实习）

编辑：周 丹

主编：吴海涛

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