【挫折是如何产生的作文高中】崇建随笔：与挫折有关

青少年孩子来信问我如何体验挫折。他经历考试失败后，挫败感萦绕在心头，知道自己要认真，但厌倦了整天挂在网上无所事事的状态。(莎士比亚，莎士比亚。)。

他在网上看了视频，谈了《看故事，写作文》张。其中提到了技巧篇的沈制练习、“挫折”意思的沈制问题，孩子恍然大悟。他提到自己过去不明白，原来题目与笔有关。但是他还是想问我，这不是关于作文的议题，因为他一直很沮丧。

作文书部分，主题似乎都是“挫折”，但题目的微妙差异、毛笔字的方向也不同。这本书很好地接受挫折为《面对挫折》、《战胜挫折》、《挫折让我成长》、《挫折这个朋友》，专注于“过程”的文章，专注于“变化”的文章，专注于“经验学习”的文章，

但是孩子要问我挫折吗？想了很久，感觉挫折也不大，该怎么分享？

我回想起我的青春，考试失败的挫折。我该怎么面对？那是一种怎么样的体验？

我的感觉已经很迷了，当时魂飞魄散。

18岁大学联考，我明明知道我考不上，但还是跟着众人的考试，坐公交车去甲考场，那两天鼻子痒。我坐在窗边，一直牵着鼻子走。那次数学考试考了10分，总分考了183分，当年社会组最低率为标准310分。

从这个眼光来看，那算是挫折吗？

我以为比挫折更糟。挫折似乎不期待，但我的失落其实是意料之中的，生命力都崩溃了。

现在我不知道，我怎么能“活着”？

这种日子是无力的，看着人们在轨道上，自己在轨道外的日子是即使想执着也不能执着的状态。

我去补习班的时候，人们好像都在努力。它在轨道上，我看起来在轨道上，但其实已经出轨很久了。“僵尸”的状态有点接近。

在学院里，心就像漂浮的鸟。身体也越来越出轨，连补习班都不去，跑到工厂打工，跑到食堂酒堂去了，但是心还是像漂流鸟一样，人们拼命赚钱，但是我的心不属于那里。(莎士比亚)。

这样的日子有很多年了。

这可以说是挫折，但比挫折更深更无助。我在某种程度上感觉像街头旅行，但这样比喻的话，我对街头旅行不敬。

你是怎么熬过这一天的？

如果我回头看这条路，那段旅程就不再是挫折了。

我不执着于痛苦。很多人被失意所束缚。那种失落特别难受。生命经不起痛苦，陷入那样的漩涡。(生命)。

我好像陷入了困境，但心不在焉。纠结的意思是为什么别人能做到。不行吗？为什么别人幸福？我不开心吗？为什么别人得到了？我不能得到它吗？为什么他们都很好？我不够好.

我发现所有失去的人都逃不出淹死的人。在思维方式上总是这样。是我，是我。

很多丧失生命的人处于不纯的处境。心始终不能接受。在受害者角色中徘徊的想法和声音：为什么是我？为什么会这样？

这些声音在脑海中不断重复，最终使人陷入漩涡。

我好像没有这种状态。我仔细思考内心状态，我心里总是有的声音，一个是：为什么我得不到？我归纳自己不努力。第二，我能做什么？我该为自己做什么？

说起来很丢人，我心里有计划，我该怎么办？每天对自己说：过去一样，过去就像昨天死去一样，罗中好像今天出生一样。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)

而且，好的情况是，我做了几天，我又懈怠了。

18岁没有上大学，而是“被迫选择”进入补习班，但我选择了“徘徊”。那不是我的意志，而是我的无能。但是没有放弃内心。我认为自己“有才华”。这是可耻的，但这信念是父亲给的。爸爸期待我考上大学。但是

有我的“无奈选择”，也有“自由选择”。我选择不与任何人交往。我选择每天重新调整目标。我选择打工。我选择写日记。我决定不赌博。选择不坐车。选择不抽烟。

我在目前的情况下有很多想法，或者被归类为梦想。身体无法实现，但有意识地逐渐缩小，身体也逐渐缩小，转变为现在的表现形式是“拥抱不确定性”。

爸爸严厉地对待我，所以我也写下了对自己的自责。在考试和工作的旅途中，我给自己运用了小习惯建立起来，使用了记录和欣赏的方法，后来发现用这个带孩子读书，效果特别有用，和“原子习惯”一致。(威廉莎士比亚，原子习惯，读书，读书，读书，读书，读书，读书)

这可能是对自己的创造。

回顾自己的旅程，挫折似乎也不是挫折。事实上，10年后20年后看到这一刻，什么样的挫折是挫折？为什么要沉迷其中？好像过去的挫折都变成了有趣的经历，变得微不足道。(莎士比亚)。

青少年在作文书、作文命题扩展中问我挫折，为了理解我的挫折经历，我隐约地写过去，审视自己的状态，也算是回答了孩子的问题。