【对高中生教学的看法作文】发现周围的美国——高中生谈论高中教育

高中教育之我见——2018届文科邓伟凤

邓伟峰，2018届安仪高中文科毕业生，本次考试595分。三年前从赵乐学校毕业，是我的学生。当时劝她报考丁香师范，怕她坚持不了高中三年，结果她坚持了下来，取得了让自己吃惊的成绩！考试结束后去看我，我给了她一个作业。以一个人的身份谈了高中教育的建议。(威廉莎士比亚，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生)没想到她会喷5600多字，不仅能看出她是个有心的姑娘，还能看出安中教了她三年的功劳，我们学生的素质也是可以的。我们眼里的教育是成功的！

关于高中教育，我从学生的角度谈谈我粗浅的看法，如果有不恰当的地方，请老师原谅。(大卫亚设)。

企业文化是企业的无形资产，自然校园文化对学校教育也很重要，校园文化默默地影响着学生的学校成长和学习。一所学校的文化与该校的校园环境、规章制度、校园活动等密切相关，因此校园文化建设应从各个方面入手。

校园环境的基本要求是提供好的学习场所，让学生在学校安心地享受。那么就要干净整洁。但是更重要的是，要给学校营造积极的氛围。学生们一到教学楼就想埋头学习。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生们》)学生们一到游乐场就想运动流汗。学生们一到图书馆就想迷上读书。如何形成这样的氛围？图标、敬语、横线、相框、书籍介绍、花草树等都给校园增添了色彩，营造了氛围，使校园文化无形地扎根在学生的心中。

学校的规章制度是学校管理的基础，规章制度的制定尤为重要。学校规章制度的制定可以听取教师学生的意见，要以学生的教育为核心。学校规章制度反映了校园文化。因为学校限制要让学生熟悉和认可，让校园文化深入人心。(莎士比亚)。

校园活动，如晨会、早操等，要更加互动，让学校和学生对话，让学生表达心声，让教师总结教学经验，让校园活动更有活力，让校园文化在学生日常校园活动中传播。

教训学校的纪律是所有学生都理解和熟悉的，所以平时要提高对校规教训的重视，并以此来管理学生的日常行为和学习。

与每个班级相比，学校是一个整体，但与每个学生相比，有学生的班级也是一个整体。因此，要使学校充满凝聚力和向心力，就要加强各班的交流和协调互动，加强各班的学习相互评价，让各班参与学校的整个活动，鼓励各班相互合作。当然，合作也要有竞争，同水平的班级可以进行学习、纪律、卫生等各方面的等级竞争。

这样，在班级和学生的关系中，我认为把学生分成几个小组是管理班级的好方法。例如，一个班有48名学生，分为6个小组，每个小组分配给6个任课教师，任课教师领导每个小组担任总统，6个组长，6个小组进行卫生、纪律学、学习等各方面的工作。集团内的交流很好地发挥团结的力量，学习讨论、学习互助等也更加方便。平时班级活动也可以分为小组形式，这样可以更好地加强各队的认同感，更好地连接班级，也避免了那些不喜欢交流、性格软弱的同学带领下在该班活动时落单的尴尬。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》。)第二，我认为班内应该进行更多的交流。可以是老师和同学之间、各组之间、同学之间。利用每周的班会课，让所有学生参与进来，交流学习方法，推荐喜欢的书，谈论兴趣爱好，谈论人生理想内的班会主题，可以让班级更有活力、更有凝聚力。让所有学生鼓起勇气，在几分钟内出来。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、勇气名言)平时老师上课的时候也可以鼓励学生发表自己的意见。把教室完全交给学生很难，但我认为多提问让学生回答问题比做那么多作业更有益。每次上课抽几分钟，奖金问答等都是活跃课堂的好方法，提问也能让学生感到紧张，提高课堂教学效率。(威廉莎士比亚，模板，课堂名言)。特别是内向的学生，需要耐心、关心和鼓励。这样学生们才能学习得更愉快。

班级安排也可以反映这个班级的班级文化，班级安排要有工匠，首先班级座位的安排要方便学生学习。第二，我认为有必要在班级内安装小书柜。学生们可以把各自的个人书放在班级图书馆里。就像资源相互共享一样。我认为，不仅可以提高学生的阅读乐趣，还可以让同学们互相交换阅读感想，提高阅读认识。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧))种植盆景、花卉等植物也能给班级增添鲜艳的颜色。

学习是高中的主要任务，老师作为教育学生的第一人，对学生的学习至关重要。我认为老师不应该只安排45分钟的课程和作业。更重要的是，我认为应该为学生的课堂学习提供指导，帮助学生制定学习计划，老师有教学经验，指导学生的学习过程。我认为，告诉学生在哪个阶段应该如何安排学习时间更有益、更有实效，应该集中在哪里、在哪里多练习、在哪里多理解等。与同学相处多了，上课也会更开心，学生的学习兴趣也会被吸引。

班主任是班级管理的第一人，严厉友好的班主任都在一起过。在我看来，严厉的时候要严厉，亲近的时候要亲近，但严厉不会失去忧虑，亲和感最好还是保持威严。(David Assell，Northern Exposure(美国电视剧))如果学习太严厉，很难真正理解和亲近学生，失去威信，管理班级太难，对班主任没有顾忌，很难维持班级纪律。班主任有威信的时候，可以用一只眼睛收敛学生。当然，一半可以管理得更好。但是班主任和学生私下交流的时候不必太严肃，要保持亲和力才能打开学生的心。班主任在面对班级学生时，要向学生传播积极的正能量，鼓励学生在学习中不断进取地努力。这样才能在班内提高斗志，向班级目标前进一步。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)班主任要关心学生的学习状态、学习进入、退步等，在鼓励学生的各种方法中，我认为信任它，给予重任是一个好方法。

如果这个学生很讨厌英语，在英语方面很弱，那么不妨让其担任英语课代表，就算不能激发其对英语的极大热情，至少也能让其对英语有所重视。班干部也不一定要能者担任，如果能让学生在担任职务时得到锻炼，有所提高，也是很有意义的。班级的管理由班干部分工后，班主任就应信任班干部，真正的发挥总领职责。同时，班主任不应只关心其本科目的学习情况，应多向各科目老师了解学习情况，从整体出发来考虑学生的学习情况，对于学生的其他科目有短板也可以给予指导，让其重心放在短板处等。班主任对于学生的行为习惯情况也应重视，如学生有不守纪现象，拿迟到来说，这是一个很不好的行为习惯，班主任应从行为习惯这一着眼点出发，注重学生的行为习惯养成，而不应只关注其对班级评比所带来的不好影响。

老师之前说到的网瘾问题，确实是使得很多学生荒废了学业，觉得学习枯燥无味，手机游戏等有趣刺激。针对学生玩手机荒废学习的问题，有的学校也明文禁止不容许带手机进校园，可也有相反的声音，认为手机电脑等高科技产品可以为学生的学习提供便利，网上学习资源也丰富。确实，手机电脑等高科技产品本身并无好坏之分，还能为人们生活提供便利，所以问题出在使用者身上，有人无心娱乐，便能将手机电脑网络的作用真正用到实处；有人无心学习，对游戏、网络小说等沉迷其中无法自拔，便使得网络、手机遭受学校和家长们的抵制。那到底该如何去处理学生沉迷网络而荒废学习的问题呢？如果能将学生的兴趣从网络转移到学习上那是最好的，但是这个难度就大了，学校能做的只有禁止禁止再禁止，严查严查再严查。家庭方面也要与学校进行沟通，如发现学生有网瘾问题，一定要通过协调沟通劝导等行为来处理，切莫用过激的行为来处理，不然可能会适得其反（去年听说过家长将学生手机摔烂扔掉引发学生跳楼事件）。这是个难点，真正解决这个问题需要学校家庭还有学生本人的的努力，最重要的在于学生本人。其实要看学生有没有想认真学习的心吧，如果想学但又经受不住手机电脑娱乐的诱惑，我建议就让手机电脑都不要出现在他眼前，也就是断网，那么想玩也玩不了。但是对于成绩优异一心学习的学生来说，手机电脑网络都可以为其学习助力。

对于高中教育，我也只有这么些见解了。下面就高中学习，我谈谈我的一些看法。

在高三时，无数次我都会想，如果我从进高一时就有明确的信念和目标，那么现在一定不会学的这么艰难。仔细想想，自己还是浪费了很多时间。所以，从刚进高中开始，就应该清楚自己来高中是来干嘛的。高中阶段是考大学的关键时期，既然高考制度决定了我们只能通过高考才能去到自己的理想大学，那么学习就是高中的首要任务。在高一时，就应该对自己整个高中的学习有个大概规划，去了解自己想要去的大学，然后在心里要有个底，自己要达到怎样的学习水平才能进入自己的理想大学。将高中三年的寒暑假好好安排，这些小长假适合集中心力攻短板，有针对性的对某个弱科集中练习提高。或者多阅读些名著书籍，积累些文学底蕴，对提高语文作文水平有益。

再谈谈我们在学校的学习吧，要每天都休息好为一天的学习养好精神，每个人按照自己的情况来安排学习时间，有的学生即使熬夜，另一天也能精神饱满，有的学生却不能，晚上熬夜学习而使得白天学习效果不佳，这是很得不偿失的，不服气也是没用的。所以，依照自己的情况来安排学习和休息时间是最好的。午休也是不能忽视的，在我看来，下午是最容易打瞌睡的时候尤其是夏天，所以中午也要养成休息的习惯。不能为了那半个小时而毁了一个下午的学习状态。看一个人的学习状态就能看出来他的学习状况，每天都学习有劲精神十足当然能事半功倍。

说说课间十分钟的安排吧，我是在高三时才真正把课间时间利用起来了的，可能是因为高一高二没有很多紧张感吧。就我高三的经验来说，课间时间，应该将那些有疑惑的学习问题去解决，可以问问刚下课还没走的老师（我们老师每次一下课就被学生堵住了的），也可以问问成绩优异的同学。对于那些各种各样的学习问题，我建议有了疑问就立马去解决，不要拖到明天后天。建议用一个小本本把每天的学习任务记下来，疑惑问题记下来，有了想法就立刻提出来，别让时间把好的那些想法给消磨了。每天有针对的学习可以很有效的提高学习效率，比如，晚自习时每一节课，都要想好这一节课要完成的学习任务，可以给自己时间限定，既可以提高学习效率，又可以加强限时训练的水平。我在高三时有人建议过，课间时间可以用来背背英语单词短语之类的，对于这短短的十分钟，不太适合去解决一道难以攻破的数学题，因为它要花长且连续的时间才更好解决，而且那又是很花脑子的东西，课间容易被打扰更不适宜。像背背单词之类短时速效的学习任务，十分钟可以完成很多，应该能有较大收获。其实我还试过另外一个背单词的方法，像单词卡片或者小单词本可以放入口袋中，随时带在身上，没事的时候瞅几眼也是可以的，能背几个是几个。

我觉得高中学习是一个持之以恒的过程，类似于从班级前几跌落至中等，从中下提高到班级前茅的事例比比皆是，像我一同学在刚上高三时在班上是垫底的，一整个高三看他一直坚持从未放松过，在别人松懈的时候他仍然坚持，后来高考也是取得了很优异的成绩，名列前茅。有时候想想，也许高中教育中知识的学习并不是最重要的，毕竟它和大学课程是不怎么搭架，不需要怎么用到高中知识，重要的是那份可贵的坚持吧，毕竟，每一位在高考中取得优异成绩的学生，一定都是一直坚持下来了的。我认为勤奋是一个人成才的基础吧，而天赋是条件，没有勤奋的基础，再有天赋我觉得也不会成功。高考是大学的招生考试，可能也就是选拔既有天赋又勤奋的学生吧。而高考又不是完全考察纯粹知识，它的题目很活很创新，所以一味拼命刷题也不一定能在高考有好结果，可能，大学招生考试所要选拔的人才，不仅要求他们有理论知识的积累，也要有创新力和各方面的素养吧，还有生活常识的考察，实践能力的间接考察等，都不是靠刷题就能提高的，所以这就会有很多复读生重来一年却依然没有很大提高的现象。再来，高考时的状态又会对高考成绩产生影响，这就要看个人的心理素质了，当然，自身实力才是最关键最实在的。

在高中学习笔记很关键，因为知识是融会贯通的，各板块之间也有联系，所以各科目都要做好笔记，包括错题笔记、好题笔记、各科目细节知识积累等。笔记不需要做的很漂亮只要自己看得懂就行（有强迫症的同学我就没办法了）。笔记做了要经常翻翻看、早读背背也行，如果做了笔记又不去经常看看，那也是白做的。拿数学来说吧，你记下了一道题，就相当于记下了一种题型，如果你只是记下了没记住，那下次碰见类似的也是照样一脸懵。多积累各种各样的数学题型，掌握了解题技巧，多琢磨练习各种题型，数学学起来可能也不是那么艰难了。语文做笔记就更重要了，因为语文重在积累，这可不是一朝一夕就能成事的，比如成语积累，高考就有一道选择题必考成语的，所以从高一就开始每天记住两三个成语及其释义很有必要，诸如此类的还有文学常识、作文素材、名著阅读、诗歌赏析、修改病句、熟语及文言文释义等，都是要靠日常积累的。所以做笔记对于语文来说是很重要的。

掌握记忆方法对于解决那些记忆型的学习问题是很重要的，由艾宾浩斯遗忘曲线我们可以了解到人的遗忘规律，我们可以根据遗忘规律制定相应的记忆方法，艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘进程很快，并且先快后慢，在学习的知识经过一天后，如果不抓紧复习，可能就所剩无多了，随着时间的推移，遗忘速度减慢。据此，对知识的复习也可根据遗忘规律来制定方法，可使得记忆效率大大提高。除了复习，多回忆也是记住知识的好法子，对一个记过的知识点多加回忆，不管还能记住多少，尽可能去回忆，可以加深对知识点的记忆。每天晚上睡觉前，可以将一天的学习内容回忆一遍，学过的知识也会记得牢固一些。无论什么时候什么场所，反正脑子是随时随地不受任何限制的，都可以去回忆加深印象。

我觉得将平时的的学习应用于生活中也是加深对知识点的记忆和理解的一个好方法。就拿政治来说吧，政治和时事新闻是脱不开的，很多时事新闻都与政治息息相关，由身边、家庭、国家、世界发生的或大或小的事联想到学过的知识，去感受那些知识在生活中的折射，比一味去记忆要好的多，我认为很多知识理解比记忆要难得多，光靠琢磨那些生硬难懂的术语很难去真正理解，将其化为生活实例则要通俗生动的多。可能因为，一切知识都来源于生活，也就是实践吧！

我觉得呢，那么多方法如果不坚持去做也是无用，学习就是两个字坚持吧，看过阿甘正传的人都知道，坚持的力量有多大。坚持看似简单，却又不简单，“十九大”中说到：不忘初心，继续前进，也就是说的坚持了。坚持，对于一个人来说很重要，一个国家也亦是。

是骆校长及乔乐中学老师们的坚持让乔乐中学变得越来越好，谢谢你们！