四年级科学练习题及答案

【导语】小学科学课程是一门基础性课程、实践性课程、综合性课程。临近期末，本站准备了四年级科学练习题及答案，希望能帮助到大家！

四年级科学练习题及答案篇一

　　一、填空题

　　1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）。

　　2、人需要的营养成分主要来自（食物）。

　　3、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。

　　4、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。为了健康成长，食物要（多样化），不能（偏食、挑食）。

　　5、（营养均衡）才能健康成长。

　　6、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良）。

　　7、合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）和适量的水。

　　8、为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法。

　　9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类。其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。

　　10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量）；

　　鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）；油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。

　　11、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统。

　　12、食物在人体内经过的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（*）等。

　　13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里。

　　14、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。

　　15、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。

　　16、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。

　　17、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。

　　18、加工食品中诱人的颜色是（色素）。

　　19、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。

　　20、注重食品安全的方法有：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。

　　21、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品。

　　22、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素，矿物质和水是人体需要的营养成分。

　　23、人体主要消化器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠、*。

　　24、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。我们为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。

　　二、判断

　　（1）食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。（×）

　　（2）水果可以代替蔬菜。（×）

　　（3）加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。（×）

　　（4）吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化。（√）

　　三、选择

　　（1）含有丰富的维生素的食物是（B）

　　A.鸡蛋　B.芹菜　C.馒头

　　（2）下列材料中，导热性能的是（C），最弱的是（B），居中的是（D）。

　　A.木板　B.棉质毛巾　C.金属把手　D.瓷砖　E.玻璃瓶

　　四、我掌握的科学方法

　　1、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线。

　　（口腔）→（食道）→（胃）→（小肠）→（大肠）→（*）

　　2、你认为什么样的饮食习惯好？（至少举出3例）

　　答：（1）细嚼慢咽。（2）饭后走一走，活到九十九。（3）饭前洗手，饭后漱口。（4）荤素搭配。（5）讲究口腔卫生。（6）保持良好心情。

　　4、人们都知道“病从口入”，请结合所学知识提出注重食品安全的方法？

　　答：（1）注意看生产日期和保质期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌腊食品。（4）多吃绿色食品。

　　5、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？为什么？

　　答：能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。

四年级科学练习题及答案篇二

　　一、填空题：

　　1、物体的冷热程度叫（温度）。一杯热水的降温规律是（由快到慢）。

　　2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。

　　3、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。

　　4、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。

　　5、热总是从（高温）处向（低温）处传递。一杯热水的降温规律是（先快后慢）。

　　6、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。

　　7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。

　　8、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）。

　　9、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

　　10、在固体中，热的主要传递方式是（传导）。在气体和液体中，热主要是靠（对流）的方式传递的。

　　11、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。

　　12、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。

　　13、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。

　　15、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。

　　二、判断并改错。

　　1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（×）

　　2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎（√）

　　3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。（√）

　　4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。（√）

　　5、云和雾就是水蒸气。（×）

　　6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。（×）

　　三、问答题

　　1、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服，而在夏天喜欢穿浅色衣服？

　　答：因为同种物质表面颜色不同，吸热和散热性不同。深色衣服吸热性能好，在冬天会感觉温暖；浅色衣服吸热性能差，在夏天会感觉凉爽。

　　2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？

　　答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。

　　3、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？

　　答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。

　　4、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度为什么会这样变化？

　　答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。

四年级科学练习题及答案篇三

　　一、填空题

　　1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大）

　　2、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。

　　3、因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成风。

　　4、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。

　　5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。

　　6、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

　　7、比较空气和水的异同：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；但是（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻等。

　　8、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。

　　9、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。

　　10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。不支持燃烧的是（二氧化碳）。

　　11、（氧气）大约占空气体积的（21%）。空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）。

　　12、二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）。

　　二、判断题

　　1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（×）

　　2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。（√）

　　3、燃烧用去的是空气中的氧气。（√）

　　4、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（√）

　　三、问答题

　　1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？

　　答：不能（开始会滴入几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。

　　2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？

　　答：应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。