【导语】课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化,让学生们了解农业科技知识,感受农业的变化,进一步增强热爱科学的情感。以下是本站整理的(人教版:小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案),希望帮助到您。

【篇一】

  教学目标:

  1、认识14个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

  3、借助插图了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感。

  重点难点:

  正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题。

  出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。(板书)

  二、初读课文,整体感知。

  1、听录音,感知课文。

  2、自读课文,借助拼音读通顺。

  三、识记生字。

  1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。

  2、发挥想像,自主或小组合作学习生字。

  3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大家识记。

  4、叫音出示字卡。(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快。)

  四、对照插图,再读课文。

  (a)学生再读课文。标出共有几个小节。

  (b)分段指名读。

  (c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好。

  (图文对照,便于理解课文内容。)

  “兴致勃勃”是个成语,可以这样指导理解

  (1)情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情,在他们做的时候告诉他们,这就叫“兴致勃勃”。

  (2)仿照文中例句说句子。如,我们兴致勃勃地来到体育场,观看足球比赛。

  其它词语,也可以采取上面的方法进行教学。

  五、自由朗读,理解课文。

  学生用自己喜欢的方式读全文,边读边思考:从哪看出农业的变化真大!

  (a)讨论、互助,解决难读的句子。

  (小组合作,培养学生交流合作能力。突破教学重点。)

  (b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读,并说一说通过读课文自己明白了什么。

  (抓住重点,突破难点,使学生不仅理解内容,而且感受到科学技术的重要性,激发学生热爱科学的情感。)

  六、图文结合,朗读感悟。

  老师依次出示后挂图,清学生给它们配上相应的文字,配得好的就选为“讲解员”。

  (循序渐进,设计有坡度,便于学生感悟。)

  七、总结全文,激发情感。

  你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢?我们该怎么做呢?

【篇二】

  一、教学目标

  1、能认读“农、技”等14个生字,会写“厂、产”等8个生字。

  2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、培养学生热爱科学的情感。

  二、教学重难点

  重难点:识字教学朗读文章,了解身边科学知识。

  三、教具准备

  教学挂图(或多媒体课件)生字词卡片

  四、当前准备

  收集有关农业科学技术方面的知识。

  五、教学过程

  第一课时

  (一)揭题引入

  1、随着科学技术的发展,我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化,农业也发生了很大变化。

  2、课前,老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识,现在谁来介绍介绍?

  3、学生介绍农业的变化。

  是啊,农业的变化真大,都是有了先进的科学技术。今天,我们就来学习第34课。

  4、齐读课题。

  二、自读课文,认读生字。

  1、学生自己朗读课文,勾画生字。

  2、出示生字,指名认读。

  3、说说这些生字该怎么记?

  4、出示生字卡片,小组开火车认读。

  三、学习课文,了解农业的变化。

  (一)指名分自然段朗读课文。

  思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。

  (二)学生汇报农业有哪些变化。

  (三)学习第2自然段。

  1、出示挂图(或放课件)水稻之父——袁隆平

  2、袁隆平爷爷立了什么大功?

  3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?

  4、指导朗读第2节(夸奖、自豪的语气)。

  (四)自学第3-5自然段。

  要求:自读课文3-5节,然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。

  1、思考讨论

  ①为什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛开,瓜果飘香?“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思?

  ②“彩色棉花”有什么特点,它有什么作用?

  ③为什么不用泥土,植物靠水也能长得十分茁壮?“十分茁壮”是什么意思?

  2、小组派代表汇报交流学习结果。

  3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识?

  4、指导朗读3-5节。

  (五)学习第六自然段

  1、为什么农业有这么大的变化呢?

  2、齐读第6自然段。

  3、农业还有哪些变化呢?

  (六)布置作业

  1、朗读课文

  2、去查一查农业还有哪些变化。

【篇三】

  【教学目标】

  1、认识14个生字,会写8个字。

  2、正确,流利地朗读课文,注意积累兴致勃勃等四个字。

  3、借助插图了解一些农业科技知识,进一步增强热爱科学的情感。

  第一课时

  【教学过程】

  一、范读,感知课文

  二、自由朗读,初读感悟

  1、让学生用自己喜欢的方式读全文。

  2、讨论,互助,解决难读的句子。

  我们用/世界上百分之七耕地,养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口,袁爷爷立了大功。

  3、指名读,自己最喜欢的段落,并说说通过读书自己明白了什么。

  三、图文结合,自学生字

  老师出示图,请学生给他们配上响应的文字,配的好的选为讲解员

  四、小组互助,自学生字

  1、自己读,需要帮助的字小组解决。

  2、小组内检查,小组内组组词。

  五、积累词语

  请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听,并模仿课文中的句子造句。

  重点读课后四个词语。

  第二课时

  【教学目标】

  1、字词巩因,会写生字。

  2、生感情朗读课文,正确流利。

  3、发挥想象,说自己的设想,如果我是农业科学家等,增强热爱科学的情感。

  【教学过程】

  一、巩固字词听写

  1、指名读,一起读,在上节课中有什么收获呢?请你来展示一下。

  2、自己用喜欢的办法记和一家子。

  3、听写。

  二、多种形式朗读

  1、自己读

  2、大组读。

  3、小组内用自己喜欢的方式读。

  注意长句的朗读,兴致勃勃是个成语,可以引导学生查字典,也可:

  (1)仿照列句说句子。如:我们兴致勃勃地来到体育馆,观看足球比赛。

  (2)情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情,在他们做的时候告诉他们,这就是兴致勃勃。

  引人注目也是采取同样的方法教学。

  三、拓展想象

  如果你是农业科学家,你会怎样呢?充分想象,大胆交流。

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