大学数学专业 东南大学数学系

历史沿革,一,一,历史沿革,

东大数学系可追溯到一九二一年。当时，著名数学家熊庆来先生从欧洲学成回国，于一九二一年秋首创东大算学系，任系主任。一九五二年全国院系调剂后，当时的南京工学院把所有基础学科合并成立基础科学系，一九八四年成立数学力学系，一九九七年成立利用数学系，二00二年更名为数学系。一

一九七七年恢复高考后，一九七七年以及一九七九年招收了两届师资班，一九八一年开始招收利用数学专业本科生，一九九九年该专业更名为数学与利用数学专业，二000年设立信息与计算科学专业，二00八年新增统计学专业。数学系于一九八六年获u二0一c利用数学u二0一d硕士学位授与权，后又分别在一九九0年，一九九五年，一九九八年以及二00三年前后取得u二0一c几率论与数理统计u二0一d、u二0一c运筹学与节制论u二0一d、u二0一c基础数学u二0一d以及u二0一c计算数学u二0一d硕士学位点，现数学专业获1级学科硕士授与点。二000年u二0一c利用数学u二0一d专业获博士学位授与权，二00三年获准设立数学博士后活动站。目前每一年招收本科生九0人摆布，硕士生四0人摆布，博士生一五人摆布，博士后五人摆布。

师资气力,一,二,师资气力,

数学系现有在职教职工九五人，其中教师八五人，博士生导师一0人，教授一六人，副教授二六人，六五%的教师拥有博士学位。四五岁下列教师占教师总数的七五%。现有教育部高校青年教师奖取得者一人，江苏青年科学家奖提名奖取得者一人，全国孺子牛金球奖取得者一人，宝钢教育奖优秀教师奖三人，教育部数学与统计学教学指点委员会数学基础课程教学指点分委员会委员一人，省u二0一c三三三工程u二0一d学术带头人培育对于象二人，省u二0一c青蓝工程u二0一d学术带头人培育对于象四人。

办学特点,一,三,办学特点,

数学系的办学特点是履行宽口径培育模式，加强通识教育，重视学科交叉，强化实践能力。理论与利用并重是本系人材培育的1个传统，尖端人材与利用人材培育并重是新的亮点。强化方向成材，重视个性发展是人材培育的1个特点。重视学科交叉，是近几年与我校工科强势专业结合构成的最大亮点。

培育目标,一,四,培育目标,

数学系的培育目标是使学生德智体全面发展，拥有优良的思想道德素质、文化素质、心理素质以及身体素质，拥有优良的数学思惟能力、系统的专业知识以及较宽知识面，掌握数学学科的基础理论以及基本法子，初步具备利用数学知识于相干学科的能力，遭到科学钻研的初步训练，培育拥有立异意识以及立异能力的数学钻研专门人材以及高素质交叉复合型人材。

就业方向,一,五,就业方向,

数学系的毕业生适宜到科研机构、国家机关、高等院校及大中型企业以及公司从事科学钻研、科技开发、科学管理以及教学工作，亦可报考数学、计算机、电子信息、自动节制、经济、管理、金融、系统工程、交通等学科的硕士钻研生。优秀毕业生可免试直接攻读数学或者相干交叉学科的硕士钻研生，也可举荐出国留学。最近的几届毕业生在考取钻研生，尤其是考取重点院校钻研生以及到国外留学的比例均占到当届毕业总数的五0%以上，且仍然在显著地增长。

教学成果,一,六,教学成果,

数学系除了了承当本系本科专业以及本系博士生、硕士生的教学任务外，还承当了全校数学公共基础课的教学任务。现有国家级精品课程二门，江苏省精品课程二门，江苏省优秀课程群一个，江苏省钻研生精品课程二门，江苏省教学成果1等奖二项，入选教育部钻研生举荐教材二本，入选u二0一c1015u二0一d国家级计划教材四本。《数学与利用数学》专业为省级特点专业。

近5年来，由数学系教师指点的学生获国际数学建模比赛特等奖一个，1等奖七个，2等奖一四个，获全国数学建模比赛1等奖一一个，2等奖一五个。由数学系教师发起并组织的全国钻研生数学建模比赛工作快速发展，目前全国百余所高校参加，该项比赛列入教育部钻研生立异教育规划，并批准立项。

科研工作,一,七,科研工作,

最近几年来数学系不断加强学科建设以及科研工作，在国内的影响逐渐提高。在二00六年全国数学1级学科排名中列全国第二三位。利用数学学科被评为江苏省重点学科。近4年主持国家自然科学基金项目一六项，国家自然科学基金中英合作钻研项目一项，主持国家社会科学基金项目二项，教育部重点科研项目一项，高等学校博士点专项基金项目二项，江苏省自然科学基金项目三项，发表SCI论文2次进入全国高产机构行列。曾经获教育部科技进步2等奖以及3等奖，中国高校自然科学2等奖，江苏省科技进步2等奖以及3等奖，国家统计局优秀科技成果1等奖等奖励。

对于外交换,一,八,对于外交换,

数学系10分注重国内外学术交换，按期约请国内外著名专家来系讲学以及走访，屡次主办国内外学术会议以及教学会议，东大数学系的影响日趋扩展。数学系10分注重青年教师培育，激励攻读学位，出国深造以及参加学术会议，按期召开青年教师学术论坛，努力提高青年教师学术水平，1批优秀的青年骨干教师正在涌现。

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