爱莲说教案 《爱莲说》教案2篇

今泰学院推荐文档第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页《爱莲说》教案2篇Teaching plan of love lotus 编订：JinTai College编订：JinTai College《爱莲说》教案2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《爱莲说》教案 2、篇章2：《爱莲说》教案篇章1:《爱莲说》教案 教学设计 本节采用 三疑三探”的教学模式进行设计，因为文章的写作是一篇文言文，所以，要在熟读课文的基础上，才能让学生进行设疑自探。教师在设疑的同时，教师同时板书于黑板的右侧，对于不完整的问题，教师随机给予补充、归纳。本节解决的重难点是诵读课文，正确疏通文意，把握主旨，学习文章的写作手法。 因为这篇短文是“诵读欣赏课”，所以以诵读为主，讲授为主。抓住“文脉”理解文章内容，把握主旨。 讲授本课，将采用“读——议--悟”的教学模式。 在运用拓展环节中，学生自编习题后，教师出示“之”字在文中运用一题，以巩固学生对文言虚词的掌握。 教学目标： 1、能流畅的诵读课文。 2、疏通文意、理解课文内容。 3、把握文章主旨，理解衬托和托物言志的写法。 教学过程： 一、导入新课： 在本专题中，我们学习了《咏荷诗五首》，谁能背诵一下你喜欢的一首？???? 今天我们接着学习“读荷”部分的第一篇周敦颐的《爱莲说》。【板书课题】 二、解题、了解作者及写作背景： 1、何为“说”？【“说”是一种文体，通常借某一事物说明道理。题意：说说爱好莲花的道理。】 2、作者简介:周敦颐，宋代著名哲学家，字茂叔，道州人。 3、写作背景：作者在南康郡任职期间，曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者闲暇漫步、触景生情，写下本文。 三、检查预习、诵读课文： 1、教师范读。 2、学生个别读。 3、学生齐读。 四、设疑自探： 1、学生设疑。 2、教师对学生设疑进行归纳、出示： 【1、理解课文内容。 2、作者为什么喜爱莲花？分别从哪些方面描写的？歌颂了莲花怎样的品质？ 3、读出作者怎样的思想感情？ 4、值得学习的写作手法？ ************】 五、解疑合探： 六、质疑再探： 学习本文后，你还有哪些疑问？ 七、运用拓展： 1、学生自编题。 2、教师出示运用拓展题: *指出文中的“之”学的意义和手法。 a、 水陆草木之花 b、予独爱莲之出淤泥而不染 c、花之隐逸者也 d、菊之爱 *背诵课文 八、课堂小结： 学生总结收获。篇章2:《爱莲说》教案【按住Ctrl键点此返回目录】【教学目的】 1、理解托物言志的写法。 2、巩固对中心意思的理解。 【教学重点】?对中心意思的理解和体会。 【教学难点】?托物言志、借花喻人和衬托的写法。 【课时安排】?一课时 【教学程序与内容】 一、情景导入 1、同学们，你们见过荷花吗？好，请同学们看大屏幕，哪几位同学能为大家描述一下荷花的形状？ 2、1999年澳门回归祖国，它的区徽主要以什么作图案？你认为这样设计的理由什么？ 【答案要点】 ①、它的区徽主要以荷花作图案，因为澳门的地形宛如一朵出水芙蓉。 ②、澳门长期沦为葡萄牙的殖民地，受外族管制，但澳门人民时刻没有忘记自己的根，宛如荷花一般，志趣高洁。 同学们知道，春有桃花、夏有莲花、秋有菊花、冬有梅花。澳门人民之所以用莲花作为区徽的图案，由此看来，荷花在澳门人民心目中有不凡的意义。?对莲的这种认识自古就有，那么，今天我们就来学习一篇古人颂莲言志的短文?——《爱莲说》 二、配乐朗诵，初领文意 下面，请同学们把课本打开，认真地听一遍本课的配乐朗诵，听的时候要注意两个问题： ①、把你对莲的描绘感受最深的语句画上横线； ②、思考如何复述课文内容。 三、课文复述，感知文意? 刚才听了一遍课文朗诵，之前，同学们在预习课上已经结合课下的注释，对本课内容也有了一定的了解，下面哪几位同学能为我们复述一遍课文内容？ 四、录像欣赏，加深文意 为了便于同学们更好地把握、理解课文，请欣赏、感知一段精彩的录像。 五、课文分析，探究文意 悠扬的音乐、声声入耳；精美的画面、映入眼帘。一段精彩的录像，确实把我们带入了对莲的一片遐思之中。?下面请同学们看课文，我们一起对课文作进一步的品味和探究性的分析。 首先，请一名学生起来有表情地把课文朗读一遍，其他同学带着大屏幕上的三个问题进行思考、分析） 1、作者在文中把莲比作什么？——把莲比作君子。 2、你认为我们生活中君子的标准应该是怎样的？ ——我们生活中的君子应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，具有坚贞的气节和高尚的品德。 3、文中是从哪些角度、用了哪些语句来展现莲花的品格？你认为这样写的用意是什么？ 写莲的生长环境的句子有?——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这样写的用意是：比喻君子不与恶浊的世风同流合污，洁身自好。 写体态、香气方面的句子有?——“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。这样写的用意是：比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬。 写风度方面的句子有?——“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。这样写的用意是：比喻君子志洁行廉，仪态庄重，令人敬重。 以上几位同学对莲的感悟和分析都很全面，对赞美莲的语句找得非常准确。为了进一步加深我们对莲的美好印象，请同学们一起把描写莲的语句齐诵一遍。 Designed By JinTai College

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