醋加小苏打有什么作用 六年级下册科学《小苏打和白醋的变化》说课稿

六年级科学《小苏打和白醋的变化》教学说课稿 我今天说课的教科版年级下册物质的变化的第四课。我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学准备”、“教学设计”这四个方面进行说课。《物质的变化》一共有《我们身边的物质》《物质发生了什么变化》《米饭、淀粉和碘酒的变化》《小苏打和白醋的变化》《铁生锈了》《化学变化伴随的现象》《控制铁生锈的速度》《物质变化与我们》。这一个单元本课具体介绍二、说教学目标勺子、稿作者简介：冯国英，男一、入一观察小苏打和白醋1、老师为大家准备一包白色的粉末问同学们它是什么呢？2、老师给每个小组都准备了这两种材料，请同学们用自己想到的方法进行观察，看哪个小组的发现最多！请各小组从桌下取出材料，开始做实验并做好实验观察记录。1、请各小组仔细观察这两种物质并做好实验记录。2、各小组汇报观察记录。活动二：猜测两种材料混合后的现象1、把白醋和小苏打混合在一起，会出现什么情况呢？2、你为什么这样想混合在一起可能醋也变白了？1、学生讨论回答猜想。第一种是先把小苏打倒进烧杯里，后倒白醋；第二种是先倒白醋后倒小苏打；第三种是把小苏打和白醋同时倒入烧杯中。三观察小苏打和白醋混合后的变化老师为大家准备了白醋、小苏打、烧杯、勺子，用这些材料你打算怎样混合？把你的想法和小组同学交流一下，看哪个小组想到的方法多！、重点引导气泡的产生、来源和性质学生实验操作学生有计划的进行实验，小组分工明确，每个学生积极主动参与实验验证它们混合后产生了什么气体1、火柴的燃烧实验观察一只空瓶和实验后装有二氧化碳的瓶子，它们有没有不一样的？观察点燃的火柴在空气中的现象，再观察把点燃的火柴放在实验后装有二氧化碳的瓶子的现象，点燃的火柴有什么变化？2、蜡烛火焰的观察教师收集一瓶二氧化碳，点燃的蜡烛在空气中会烯烧，把这种气体像倒水一样倒在蜡烛火焰上。刚才的实验你们有什么发现？刚才这两个实验我们发现这种气体有什么性质？光凭这二个性质我样能推断这是什么气体吗？1、小组实验并注意观察。2、小组汇报。3、小结得出结论：、活动五：阅读资料是什么气体。教科版六年级科学下册《级家级优秀论文奖，现于河北省张家口市沽源县第七小苏打和白醋的变化小苏打+白醋二氧化碳气体+新的物质? ??? 不支持燃烧五小学任教。一、说教材 我说课的内容是教科版小学

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