我来洛浦一小一年了，我们五3班学生的发音有了很大进步，但受维语发音的影响，他们二声、四声混淆，三声读不准。不知道下学期我是否还教这个班，为了不留下遗憾，我在期末复习期间，用15个早读给孩子们复习汉语拼音，为学好国语打下基础。
首先练习他们的听力，示范很重要。
韵母是基础，拼读是难点，方法是关键。
韵母标点儿歌:a oe i uü我们六个好兄弟，长大以后分了家，有事先找我小a，小a不在找oe，iu并列标在后，最后再找我小ü。儿歌学会了，就知道在什么位置标调了！
两拼音节的拼读儿歌:前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节的拼读儿歌:声轻介快韵母响，三音连读要迅速。
ü去点的小儿歌:小ü见到jqx，摘掉帽子笑嘻嘻。
整体认读小故事: 有一天，iuü他们去动物园玩，走到大门口，管理员不让他们进去，说必须有大人带领着才能进去。这时，小i的妈妈大y来了、小u的妈妈大w来了，小ü没有妈妈，他哭了。大y对小ü说:“你别哭，擦掉眼泪我就带你进去。”小ü擦掉眼泪，就进动物园了。故事讲完了， 同学们很快就记住这三个整体认读音节了yi 、wu 、yu 。
用打手势的方法，能够帮助学生读准音调。
我读你来听。
你听我来读。
孩子们的求知欲让我信心满满，精神百倍。
每天都这样练习，每天都有进步，孩子们越来越自信！
你们的进步是我最大的快乐！
练习抄写，最后达到人人会默写。
多么认真！
多么专注！
这一年，孩子们的进步很大，但还有很多的知识需要掌握。新学期有许多的不确定因素:重新分班，就会有一些学生不在这班了，为了不留下遗憾，这次补习拼音感到很欣慰。他们学会了拼音，可以回家教父母，教弟弟妹妹，甚至将来教自己的孩子……我把拼音的规律教给他们，就是“授之以渔”！
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