狐假虎威成语故事 低年级成语故事教学——《狐假虎威》

《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”成语是我国历史文化的积淀,是优秀的中华传统文化的组成部分.学习成语是小学生学习和理解传统文化的途径.阅读成语故事可以帮助学生学习成语、积累素材、了解历史、通达事理。《狐假虎威》讲的是老虎逮到一只狐狸，要吃它。狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的，老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。 以可爱的动物卡通图片导入课题，一下子就吸引了孩子们的眼球。 陈惠妃老师在教孩子们写生字，一笔一划都讲得很清楚。 小朋友书写很认真。 教学互动环节，孩子们非常积极主动！ 老师思路清晰，讲解到位。 在演一演环节，孩子们热情高涨，表现很积极，课堂气氛非常活跃。 课后，陈惠妃老师进行说课。 教导处的杨彩桂教导及语文组教研员符方丹老师对陈惠妃老师在课堂教学中的亮点及薄弱环节阐述了各自的观点。 周萍老师、伍霞老师是低年级段的老教师了，她们的点评非常到位。 　　为了让学生在40分钟的语文课堂上读懂成语故事,明白其中的道理,教师应该改革成语故事的教学方法。具体做法如下:课前阅读,读中质疑;以疑引读,读后释疑;以复促读,加深理解;以演激趣,提高能力;读后自悟,明白事理。因此，在本课的教学设计中，除了充分为学生创设情境帮助它们理解寓意，并通过想象、说话及多种形式学习、理解重点词语，充分挖掘课文隐含的人文价值，创设轻松、活跃、和谐的课堂气氛，激活学生的思维和想象力。还应在反复诵读及想象过程中，领悟内容，体验情感，潜移默化的培养人文精神，提高语文素养。