大学生社会责任感 培养大学生社会责任感的三个维度

目前，大学生的社会责任感已经引起了全社会的广泛关注。十三五规划纲要和新修订的《中华人民共和国教育法》都把培养社会责任作为未来国民教育的第一要务。高校作为国民教育的最后出口，肩负着培养大学生社会责任感的重要使命。

针对大学生社会责任感的缺失，高校应完善培养大学生社会责任感的机制和制度，遵循“知、情、意、行”的道德形成规律，积极引导大学生树立社会责任感，坚定服务社会的信念，在社会实践中履行相应的社会责任。

理论指导

强烈的社会责任感不仅仅是一种责任，更是一种责任。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻。如何引导他们认识自己的使命，明确自己的责任，成为高校的一项重要任务。由于大学生具有独立思考的能力，在培养他们的社会责任感的过程中，理性的引导是非常必要的。高校要充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，在培养大学生正确的使命感、忧患意识、责任感和奉献精神的前提下，逐步引导大学生树立社会责任感。比如《思想道德修养与法律基础》课程要引导大学生明确自己的社会角色和历史使命，加强对其人生价值观的积极引导，努力让其树立科学的理想信念，培养奉献意识；《马克思主义基本原理》课程应运用辩证唯物主义和历史唯物主义，引导大学生真正把理想信念建立在对科学理论的理性认识上，建立在对历史规律的正确认识上，增强责任感；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课要让学生充分认识中国的基本国情，把个人理想建立在对基本国情的准确把握上，勇于承担国家使命和时代赋予的重任；《中国近现代史纲要》课程使学生能够记住中华民族近代以来的屈辱和艰苦奋斗的历史，总结历史经验，树立忧患意识，学会承担责任。此外，高校开设的其他人文社科类课程和专业课也是大学生社会责任教育的“教育课”。教师应根据自己课程的特点渗透社会责任教育，如介绍该学科代表的社会责任，引导学生理性思考人生价值。

实践培养

一个有社会责任感的人，不仅能树立集体主义，为人民服务，而且能坚持正义原则，在实践中愿意为社会和他人做出奉献和牺牲。社会实践在促进大学生了解社会和国情、增长才干、贡献社会、培养能力、培养素质、增强社会责任感等方面具有不可替代的作用。参与社会实践是培养大学生社会责任感的重要途径。在实践中，引导大学生树立社会责任感，培养承担社会责任的能力，实现社会责任的转变势在必行。高校应充分利用第二课堂和社会实践活动，让大学生在社会实践的大课堂中深化社会责任感，勇于承担社会责任。首先，在实践中巩固责任心，培养团队意识和责任感。其次，在社会实践中培养奉献精神，引导他们主动承担社会责任，用热情关心他人，多做实事，多做好事，帮助穷人、弱者、残疾人。其次，在实践中培养大学生的公民意识和法律思维，使大学生树立正确的权利义务观，正确履行公民的责任和义务。最后，在社会实践中，要了解社会和国情，培养大学生对人民的感情，为他们履行社会责任提供情感基础。

环境熏陶

大学生社会责任感的培养离不开校园文化的影响和感染。高校应充分发挥校园文化的隐性教育功能，积极营造培养大学生社会责任感的良好氛围。一是学校党政行政部门要增强培养大学生社会责任感的使命意识，本着“以学生为本”的精神，严格履行职责和义务，以高度负责的态度对待学生，规范管理和服务，真正实现管理和服务教育。第二，充分发挥辅导员和班主任在培养大学生社会责任感中的作用，引导学生积极履行社会义务。第三，所有教师都要以高度的责任感去带动和感染学生，建立社会责任感。教师的个人责任感和使命感能够示范和引导学生社会责任感的培养。所有教师只有树立起对学生的责任感和爱心，才能培养学生的社会责任感。第四，要用社会主义核心价值观来指导校园文化建设，把社会责任的培养渗透到校园文化建设的每一个角落，把这种社会责任的教育活动带入“常态化”，让学生在不知不觉中受到社会责任的感染。

当然，大学生社会责任感的培养不仅是高校内部的事情，还需要全社会的共同努力，建立国家、社会、学校和家庭之间的联动机制，共同为大学生社会责任感的培养创造良好的环境。大学生作为青年群体的主力军，应该从自身做起，把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为日常生活中的责任，用理想信念、社会责任和实际行动实现中华民族伟大复兴的中国梦。