小学一年级语文下册教学视频 《小池》小学语文北师大版一年级下册 教学设计加教学视频 一师一优课一课

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讲师:马北京市西城区康乐里小学

一，教学目标

1.认识“池、、柔、陆、阴、清”六个新词。把新单词“李”写对。2.正确，流利，有感情地读古诗。背古诗。

3.感受语言的美，对读古诗感兴趣。

二、学术状况分析

1.经过半年多的学习，学生们对古诗产生了浓厚的兴趣，积累了大量的古诗。

2.在老师的指导下，我可以根据实际生活理解课文中的单词。

三、关键难点

拓展想象力，体验诗歌中描写的意境，感受语言的美，对读古诗产生兴趣。

四，教学过程

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4.1第一节课时间

4.1.1教学活动

活动1复习旧知识并指导写作

1.背诵古诗

夏天来了。夏天会发生什么有趣的事？让我们背诵上节课学的那首古诗——我们所看到的。说说你最喜欢哪一句？

2.指南写作

"李"是我们昨天遇到的一个新词，意思是站。组词。

如何在田字格写好这个词并仔细观察？老师示范写作。

学生书空，评价。

活动2正确朗读，理解诗歌

1.以新带旧，解决诗歌问题

今天要研究的第二首古诗也有这个词。谁站在这首诗里？我们一起走进了古诗《小池》。池指池塘。小池子呢？一起读诗。

2.第一次读古诗，认生词

阅读:这首诗里有几个生词朋友，借助拼音可以正确阅读。

开车去读:怜悯，柔软，露水，树荫，阳光

阅读文字:晴天空柔软柔美

读书句:树荫下有水照，爱阳光柔和。

读词:可惜惜

读书句:春天沉默，怜惜涓涓细流。

3.理解诗句，促进想象

一边读一边想:这首诗描写的是什么季节的池？你从哪里知道的？

& lt娇嫩的小莲苞从水面露出一个尖角，一只调皮的小蜻蜓站在它的头上。>。

图片理解小河

新长出的荷叶紧紧地卷在一起。看图，做一些动作。

行动理解“站着”

刚从水里出来的小何吸引了谁？小的

蜻蜓怎么站在荷叶上？

老师的动作示范激发学生的想象力，学生边读诗边做动作。

③展示朗读和背诵。

& lt春天是寂静的，是因为不愿细细的水流，映在水面上的树荫喜欢晴天和微风。>。

理解提问中的“怜悯”

请读诗，两个同学讨论解决这个问题。

4.升华朗读感受美

指导朗读。

借助插图理解诗歌，对应诗句。

shade喜欢什么？谁能通过朗读让我们感受到？

指导朗读。

活动3总结、改进和积累诗句

1.你喜欢这首诗吗？快速积累，可以自己练习，也可以两个同学一起表演背诵。

2.补充诗句并评估反馈。

活动4扩展并激发兴趣评论

本文介绍了杨万里的作品《消景寺送林子芳》，鼓励学生课后积累更多的古诗。